淺談中職學校汽修專業(yè)班主任的德育教育

閆婷

摘 要：中職學生是我國未成年人的重要組成部分，中職學生的道德品質直接影響未成年人的道德素質，并直接影響國家和民族的未來。這就要求中職學校的班主任在汽修專業(yè)的教學中，滲透德育教育，提高中職學校學生的道德素養(yǎng)。根據(jù)中職學生的身心發(fā)展特點，用有效地方式培養(yǎng)學生遵紀守法、誠實做人的基本道德品質，培養(yǎng)學生團結友愛、互相幫助的集體主義精神，培養(yǎng)學生一絲不茍，嚴肅認真、精益求精的工作態(tài)度，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的生活作風和吃苦耐勞的社會品質，培養(yǎng)學生熱情禮貌的對待同學和教師，培養(yǎng)學生自強不息、奮發(fā)圖強的創(chuàng)業(yè)精神，并教會學生，無論什么情況，都要有一定的安全意識。

關鍵詞：中職學校；汽修專業(yè)；中職學生；德育教育

調查數(shù)據(jù)表明，我國中等職業(yè)技術學院的在校學生高達2000多萬人，很多中職學生在校進修完之后，會直接進入社會，開始他們的職業(yè)生涯。所以，中職學生的道德品質直接影響國家和民族的未來。加強和改進中職學生的道德品質就成為重中之重，提高中職學生的道德品質，有利于我國實行科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，提高中職學生的職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)有特色的中國主義事業(yè)接班人。教師要根據(jù)職業(yè)教育的實際情況和中職學生的身心成長特點，加強和改進中職學生思想道德教育狀況。中職學生的實習和實訓，是他們步入社會，接觸社會，應用職業(yè)的第一步，這不僅能夠提升學生的職業(yè)技能，也能培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學生的綜合道德素養(yǎng)。在中職學校汽修專業(yè)滲透德育工作，提升德育工作的時效性，針對性，和吸引力。

一、培養(yǎng)學生遵紀守法、誠實做人的基本道德品質

中職學校的教師在傳授學生知識和專業(yè)技能的同時，也塑造了學生的思想和靈魂。教師也應在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的思想品德和綜合素養(yǎng)，首先，教師應該注重言傳身教的作用，明白以身作則的道理，為學生做好表率，要讓學生養(yǎng)成遵紀守法、誠實做人的良好品質。其次，教師應該根據(jù)學生的身心發(fā)展特點和實際教學情況，制定相關合理的規(guī)章制度，比如，要求學生在教學課堂中，嚴格遵守紀律，自覺維護課堂秩序，接受實踐課程管理，遵守實踐管理原則。最后，教師要把握好教學目標，將學生培養(yǎng)成為禮貌待人、誠實守信、遵紀守法、談吐文明、作風嚴謹、情趣高雅、自尊自愛、積極上進、精益求精的良好公民。

二、培養(yǎng)學生團結友愛、互相幫助的集體主義精神

汽修專業(yè)是比較熱門的專業(yè)，學生人數(shù)較多，班級規(guī)模也較大，汽修專業(yè)的實訓課程也比較多，在實訓過程中，學生之間不懂得相互協(xié)作，就很容易造成矛盾，引發(fā)學生之間的沖突。在這種情況下，教師應該讓學生遵循實訓課程原則，及時阻止學生之間的沖突，避免學生之間的矛盾升級，要教導學生心胸寬廣，互相體諒，取長補短，互相合作，讓學生學會團結友愛，互相幫助的集體主義精神。在實際訓練過程中，完全依靠一個人的力量，是不可能完成所有的環(huán)節(jié)。比如，大型發(fā)動機的拆卸與安裝，大梁的調整、拆卸與安裝，大型車輛車輪的安裝與拆卸等等，這些都需要學生之間相互協(xié)作，完美配合，才能順利完成。因此，在實訓課程中，教師應當注重培養(yǎng)學生團結友愛，互相幫助的集體主義精神，要讓學生學會互相協(xié)作，互相尊重，以保證實訓課程的教學質量，也可以培養(yǎng)學生良好的道德品質。

三、培養(yǎng)學生一絲不茍，嚴肅認真、精益求精的工作態(tài)度

汽車是一臺精密的機器，少一個零件，忽略任何一個細節(jié)，都可能會導致整輛汽車停止工作，不能運轉，一個零件安裝不當，可能會導致汽車半路拋錨，嚴重的還會造成車禍。因此，學生要在實訓中認真學習，無論是練習裝車還是維修車輛，都必須認真對待，嚴格按照操作流程進行操作。在實際操作過程中，學生要嚴格聽從教師的指揮，服從實訓教師的安排，井然有序。教師在實訓的每一節(jié)課上，都要培養(yǎng)學生養(yǎng)成一絲不茍，精益求精，嚴肅認真的工作態(tài)度，讓學生在不知不覺中形成良好地道德品質。

四、培養(yǎng)學生自強不息、奮發(fā)圖強的創(chuàng)業(yè)精神

教師要在教學滲透過程中，培養(yǎng)學生自強不息的堅韌品質，奮發(fā)圖強的創(chuàng)業(yè)精神，要讓學生大膽開拓，用于前進，對問題進行深入探究，并養(yǎng)成探究的良好習慣，在社會中能夠占有一席之地。教師在教育教學過程中，要為學生積極地創(chuàng)造就業(yè)條件，多增加學生與企業(yè)接觸的機會，能夠使學生了解不同企業(yè)的不同管理特點和運作模式，創(chuàng)造企業(yè)需要的人才。學生在掌握了豐富的理論知識和專業(yè)的技能知識時，應主動要求去企業(yè)實習、工作，在企業(yè)中鍛煉自己自強不息、奮發(fā)圖強、艱苦創(chuàng)業(yè)、一絲不茍，精益求精的工作態(tài)度，在機會和條件都成熟的時候，成立自己的公司，成就一番大事業(yè)。

五、培養(yǎng)學生的安全意識

汽車修理，也有一定的危險性，在修理過程中，也比較容易發(fā)生安全事故，這就需要操作人員提高安全防范意識，時刻注意安全。這樣的安全意識，在中職學校汽修專業(yè)課堂教學時，教師就要不斷地將這種安全意識滲透到實際教學中讓學生時刻銘記，消除潛在的安全隱患，防患于未然。汽車修理過程中，容易出現(xiàn)以下幾個方面的安全隱患：汽車發(fā)動機燃料使用的是汽油和柴油這種易燃易爆的危險品，汽車在檢修過程中，容易出現(xiàn)油管破裂，導致汽油溢出、汽油揮發(fā)、汽油滴落等現(xiàn)象，外溢的這些汽油一旦遇到明火，就很容易發(fā)生燃燒，甚至爆炸。所以，教師在教學過程中，不僅要培養(yǎng)學生的安全意識和高度責任感，還要盡可能地消除實訓中存在的安全隱患。

六、結語

綜上所述，中職汽修教育教學中，教師不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)理論知識和實踐動手能力，更要培養(yǎng)學生的德育教育，讓學生能夠擁有良好的思想品德和高尚的道德行為，還要培養(yǎng)學生的在工作中的服務意識，增強學生的安全意識，讓一些潛在安全隱患，可以防患于未然，教師應在教學過程中，將這些良好的道德品質在無形中滲透到課堂教學中，讓學生在平時的學習和實訓中，自然而然地提高綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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