加強新時代機關黨員干部黨性教育的實效性

摘 要：在強化機關思想政治工作中有一項特別重要的內容，就是加強機關黨員干部的黨性教育。針對當前機關黨員干部黨性教育面臨的黨性教育內容和形式跟不上時代要求兩大問題，從加強機關黨性教育頂層設計、內容體系、方式方法、監督管理四個方面提出對策建議，以增強黨性教育的實效性。

關鍵詞：新時代；機關黨員干部；黨性教育

今年7月9日，習近平總書記出席中央和國家機關黨的建設工作會議并發表重要講話，要求“中央和國家機關要走在理論學習的前列，提高學習教育針對性和實效性，在學懂弄通做實上當好示范，自覺主動學，及時跟進學，聯系實際學，篤信篤行學，學出堅定信仰、學出使命擔當，學以致用、身體力行，把學習成果落實到干好本職工作、推動事業發展上”[1]，這進一步強調了加強機關黨員干部思想政治工作的重要性。在強化機關思想政治工作中有一項特別重要的內容，就是加強機關黨員干部的黨性教育，因為習近平總書記對此曾深刻指出：“黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，也是共產黨人的‘心學”[2]。要努力造就一支忠誠干凈擔當的高素質的機關干部隊伍，就必須抓住黨的理論學習重點，針對現實問題，強化新時代機關黨員干部黨性教育的實效性。

一、加強新時代機關黨員干部黨性教育的內在要求

（一）從歷史經驗上看，加強機關黨員干部黨性教育是我們黨的優良傳統和政治優勢

我們黨歷來很重視對黨員干部進行黨性教育。無論是革命戰爭年代還是和平建設年代，都十分強調加強黨的政治建設和思想建設。如古田會議提出了黨內教育的10項內容和18中方法、1941的延安整風運動、1957年的整風運動，改革開放后進行的“講學習、講政治、講正氣”黨風黨紀專題教育活動、“三個代表”重要思想先進性教育活動、深入學習實踐科學發展觀活動，十八大以來的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育等。可以看出，各個時期開展黨員黨性教育對于黨凝聚力量進行國家建設起到了積極的推動作用?？偨Y起來，黨員干部的黨性教育必須要結合歷史使命和時代要求進行相應內容的學習，同時要不斷發揚和繼承好黨性教育這個優良傳統和政治優勢。

（二）從政黨屬性上看，加強機關黨員干部黨性教育是堅定馬克思主義理想信念的根本

政黨是為實現某種目標而有計劃組織起來的一種政治組織。我們黨作為馬克思主義政黨，而且是要長期執掌政權的黨，必須要堅定馬克思主義的理論指導地位，堅定共產主義的遠大理想和中國特色社會主義的共同理想，只有這樣才能賦予黨員干部政治目標和政治斗志，集中體現為賦有黨性。黨性不是黨員干部先天就有的，而是后天養成的，黨性不是黨員干部先天的本性，而是黨組織精心培養出來的，正確的運用和發揮灌輸理論才會有特別的意義和價值。

（三）從時代背景上看，加強機關黨員干部黨性教育是全面從嚴治黨的基礎環節和首要任務

十九大報告指出中國特色社會主義進入了新時代，這是對我國發展新的歷史方位的科學判斷和精辟概括。新時代我們黨要有新氣象新作為，關鍵是黨的建設新的偉大工程要開創新局面，就是要全面從嚴管黨治黨，毫不動搖堅持和完善黨的領導，把黨建設得更加堅強有力，才能贏得偉大斗爭、推進偉大事業、實現偉大夢想。全面從嚴管黨治黨，其中最基礎和首要的就是對黨員干部進行黨性教育，以理想信念為根基，以黨章黨規、黨史國史、黨的宗旨等黨的理論為內容，通過課堂講授、案例解析、體驗式教學等多種教學方式，保持和增強黨性，夯實黨的階級和群眾基礎，不斷壯大自身力量。

二、當前機關黨員干部黨性教育面臨的挑戰

（一）機關黨員干部黨性教育內容缺乏針對性和層次性

整體上看，當前機關黨員干部黨性教育各部門都有相應的學習安排，如組織部門、機關工委要求的主題黨日活動、三會一課、主題培訓等，黨校的處干班、青干班、內設機構班、普通干部班等主體班輪訓和專題培訓等，培訓規模和學習時間都靈活應對。但部分黨性教育的學習內容在一定程度上制度化、系統性的安排還不夠好，缺乏針對性和層次性，有些學習內容太多太雜，大家都“一鍋粥”的學，沒有做必要的區分，影響實際的獲得感。

（二）機關黨員干部黨性教育形式缺乏豐富性和創新性

目前機關黨員干部的黨性教育學習方式還是傳統式居多，如支部學習、主題黨日、三會一課主要是領導講話、學文件、作報告、讀報紙等，學習培訓主要是專題講授式，交流互動、現場體驗、論壇研討、紅色影視等開放式上運用不夠充分。在如微博、微信等新媒體運用上，學習缺乏吸引力和感染力，產生不了共鳴。有時形式大于內容，出現“空對空”現象，沒有入腦入心，使得學習成果大打折扣。

三、加強新時代機關黨員干部黨性教育的對策建議

（一）完善機關黨員干部黨性教育的頂層設計

在以往的經驗和問題的認真分析上，充分吸收各地優秀的做法，可由地方黨委出臺機關黨員干部黨性教育的意見或者規范。首先體現黨性教育的目標定位，區分一般黨員和黨員領導干部的學習原則、學習范圍、目標階段等。其次結合黨性教育要求，針對突出問題，圍饒需要什么抓什么的導向，強化思想理論武裝，在黨性教育、黨性分析、黨性修養等大膽鼓勵創新。最后建立學習資源協調平臺，把教育師資、教學平臺、教學基地、教學機構等進行共享，形成黨性教育大格局構架。

（二）健全機關黨員干部黨性教育的內容體系

進行內容設計時在保障組織需求的基礎上充分滿足個人需求，主要是結合工作形式開展黨性教育，只有理論聯系實際教育效果才會更加明顯。首先要要突出分類分層對象施教的特點。這需要考慮單位性質和干部層級之間的差異，如黨委部門更強調黨的理論和黨的建設，政府部門更強調依法行政、為民服務意識，領導干部看問題著眼于大局觀念和責任擔當意識教育，一般黨員側重黨規黨紀等教育。其次要適時把握基礎教育和重點教育階段特點。作為共產黨員，掌握馬克思主義基本原理和方法論是最基本的要求。同時根據時代需要，目前要重點深入學習掌握習近平新時代中國特色社會主義的思想。

（三）創新機關黨員干部黨性教育的方式方法

在以往傳統式教育的基礎上提高參觀學習、體驗交流、論壇研討等現代培訓方式的數量和質量，提高黨性教育的生活化、趣味性和生動性，真正做到寓教于樂。同時充分運用現代新媒體方式開展國際國內和黨情教育，對國家經濟社會發展狀況、面臨的問題、黨內存在的挑戰等進行及時有效的了解，從增強憂患意識中堅定理想信念。還要拓寬教育載體，將黨的理論教育與機關黨員干部的生活和工作相結合，使黨員干部有切身體會和感悟。如在今年開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育和慶祝新中國成立70 周年關鍵節點上，組織黨史國史、黨章黨規知識競賽，利用互聯網推選“先進黨員風采展”、“點贊身邊黨員感動事”等樹立典型，激勵黨員干部起先鋒帶頭作用。

（四）落實機關黨員干部黨性教育的監督管理

開展機關黨員干部黨性教育必須強化監督管理。因為在機關中，呈現出共產黨員集中、執政骨干集中、權力責任集中的特點，這三個“集中”對機關黨員干部提出更高要求，而強化機關黨員干部黨性教育就是為這個高要求展開的，所以黨性教育必須正確落實監督管理以保障學習效果。正如習近平總書記指出那樣：“放棄監督干部就是極大的不負責”。[3]這就需要加強黨內監督，規范黨內政治生活，同時要創新模式，強化群眾監督等。

注釋：

[1] 習近平.習近平出席中央和國家機關黨的建設工作會議并發表重要講話[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2019-07/09/content_5407704.htm，2019-07-09/2019-09-01

[2] 習近平.在全國黨校工作會議上的講話[J].新華月報，2016（11）：24.

[3] 中共中央文獻研究室.十八大以來重要文獻選編（上）[M].北京：中央文獻出版社，2014：138

作者簡介：

張青媛（1986-），女，貴州黔南人，重慶市北碚區委黨校講師，碩士，研究方向：黨史黨建。