淺析小學體育教學中學生運動能力的培養

摘要：時代的發展讓人們看到了學生綜合培養的重要性，開始關注學生成長的方方面面，想要促進學生各學科的發展，形成齊頭并進的局面。這就要求體育教師在教學中端正教學的態度，優化課堂教學手段，增強學生的運動意識，提高學生的運動能力。如何在教學中培養學生的運動意識，激發學生的運動興趣就成了教師重點思考的問題，給教師帶來了新的挑戰。接下來，本文就圍繞學生的生活、合作、競賽展開探索，尋求小學體育教學中學生運動能力的培養途徑。

關鍵詞：小學體育教學;運動能力;培養

一直以來，小學體育都是以“副科”的形象出現在人們面前，受到了人們的輕視，導致學生在成長中常常出現身體健康方面的問題，沒能形成積極鍛煉的意識，影響了學生的全面培養。新課改的實施讓人們將目光重新凝聚在小學體育身上，開始重視小學體育，督促教師完善體育教學系統，提高學生的運動能力。在此背景下，教師進行了大量的探索實踐，尋求有效的體育教學之路。筆者作為一名小學體育教師，經過不斷探索，發現圍繞學生的生活、合作、競賽展開，能夠取得不錯的效果。

一、 立足生活——激發學生運動意識

教師在教學中可以圍繞學生的生活展開，重視生活對學生的指導作用，樹立學生的生活意識和運動意識，讓學生真正融入體育的課堂。但是，有的教師在教學中忽視了生活的作用，沒能幫助學生養成積極鍛煉的習慣。因此，體育教師在教學中要聯系生活，借助生活激發學生的運動意識。

筆者在教學中發現，部分學生運動意識不強，不喜歡鍛煉，還有的學生存在錯誤的運動理念，這些現象都不利于學生的成長。針對以上的問題，筆者對學生進行了指導，從學生的生活小事出發，諸如站立、跑步、走路等活動時的姿勢，教育學生要養成良好的姿勢，時刻關注自己的行為表現，為健康成長奠定基礎。同時，筆者還向學生介紹的人的機體構成，讓學生詳細了解人體各部分的技能，幫助學生掌握運動的訣竅。學生在筆者的指導下，知道了人體各部分的構成和功能，意識到運動和人的發展是不可分割的，多運動有助于人們擁有一個好身體，讓人們更好地面對人生，形成了積極鍛煉的意識。這樣，筆者通過立足學生的生活展開教學，吸引了學生的注意力，促使學生形成了鍛煉的意識，提高了學生對體育的重視度。

二、 立足合作——培養學生運動習慣

合作，不僅是時代發展的主題，還是學生成長、學習過程中必不可少的學習手段之一。教師在教學時圍繞學生合作展開是符合時代的要求的，能夠為學生創設表現自我的舞臺，喚起學生的活力，使學生形成合作意識，積極運動，促使學生在與人合作的過程中自覺吸收他人的優點，獲得雙贏的運動效果，形成良好的學習習慣。

筆者在教學中為了培養學生與人合作的能力，讓學生通過合作來學習更多的體育知識，促使學生形成良好的運動習慣，在教學中將學生分成了不同的組，組織學生開展籃球比賽活動，讓學生在打籃球的過程中學會與人配合，提高學生合作的能力。學生通過打籃球，掌握了打球的相關技能，知道了如何與隊友相互配合，將籃球順利投進籃筐，掌握了活動的精髓。同時，學生對于在合作中出現的問題，進行了積極的溝通，推動了問題解決的進程，形成了良好的運動風氣和溝通風氣，養成了積極運動的習慣。這樣，筆者通過組織學生合作，讓學生有了展示自己的機會，幫助學生在合作中打開了學習的視野，促使學生看到了自身的優勢和他人的長處，形成良好的運動習慣。

三、 立足競賽——塑造學生運動精神

教師在教學中可以增加學生競賽的環節，讓學生在比賽的模式下，獲得運動的積極性，培養學生的運動精神，使得學生能夠頑強拼搏，不輕言放棄。同時，教師還要對學生的表現進行積極的肯定，增強學生的自信心，提高學生的體育素養。

筆者為了培養學生體育競技的精神，激發學生運動的動力，讓學生在競賽中獲得成長，增強學生運動的信心，組織學生開展了體育競賽，鼓勵學生積極參與接力賽比賽，讓學生在接力中，體會拼搏的成就感，獲得努力的意義。學生一聽說是比賽，都顯得很積極，為了贏得比賽的勝利，學生在課下進行了積極的練習，與小伙伴一起就接棒環節展開了訓練，掌握了接棒的技巧，強化了與小伙伴之間的默契程度。在競賽中，學生你追我趕，互不相讓，展示了努力拼搏的畫面。其中一位學生在接棒的過程中不慎摔倒，落后他人，但他沒有就此放棄，而是迅速爬起來，繼續完成了比賽，獲得了其他學生的贊揚，彰顯了永不放棄的體育精神。這樣，筆者通過組織學生開展競賽，讓學生展示了自己的風采，促使學生在競賽中發揮了自己的實力，形成了頑強的運動精神。

總之，本文圍繞學生的生活、合作、競賽展開了教學探索，改善了學生的運動情況，轉變了學生的運動理念，促進了學生的發展，獲得了一定的效果。

參考文獻：

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[2]厲闖.淺談小學體育教學中興趣培養研究[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（11）：182.

作者簡介：

徐興華，遼寧省盤錦市，遼寧省盤錦市興隆臺區遼河油田基礎教育管理中心歡喜嶺第一學校。