孫旭輝
摘 要:吐字標準、咬字清晰、發音正確是播音主持專業學生必須練就的基本功。但在學習語音的過程中,大多數人都會遇到各種發音和吐字困擾,只有對口唇和舌部勤加練習,才能切實有效地避規這些問題,提升專業水平,為成為一名合格的播音主持人才打下堅實的基礎。
關鍵詞:播音主持;問題;對策;實踐
語音能力代表一個播音主持人才最基本的專業水平,語音表達的基本功如果不夠完美,播音主持的效果就會大打折扣,因此吃字、脫字、混字等問題絕對不允許出現在播音主持人口中。作者在文中對語音學習過程中常遇到的問題進行分析,并有針對性的提出自己的解決意見。
1 語音學習的過程中常會遇到的難題
1.1 方言導致咬字不準
1.1.1 聲母問題
包括鼻音n和邊音l不分、zh、ch、sh、r不分、z、c、s不分、j、q、x不分等問題。
1.1.2 韻母問題
包括以n結尾的前鼻音和以ng結尾的后鼻音不分和丟失主要元音(如將qianmian讀成qinmin)等問題。
1.2 口齒不清晰
忽視對唇舌的練習是造成口齒不清晰的主要原因。沒有經過口唇和舌頭練習的學生,舌頭的靈敏度一定比勤加練習的差。唇舌力度不足導致吐字無力、口齒不清,是不合格的語音水平,無法承擔播音主持工作的基本職責。
1.3 盲目追求語速
近年來“快語速”播音受到熱捧,但在盲目追求語速時,大多數人因為沒有靈活的舌頭做配合,發音僵硬而含糊,這也是忽視唇舌練習的結果。在語音練習的過程中,吐字含糊更多體現為構成韻母的主要元音“i、a、u”發音不準。即使是普通語速的播音或主持,如果舌頭僵硬,播音效果也是含糊、僵硬的。
2 處理語音學習難題的對策
2.1 糾正方言中的聲母和韻母發音
2.1.1 聲母發音
聲母發聲時從舌頭的側面呼出氣流,聲母n發聲時氣流從鼻腔呼出。區分二者只能用“記無不記有,記少不記多”的方法堅持練習,雖然沒有捷徑,但練習效果非常好。區分zh、ch、sh、r要練習發翹舌音,發音時雙唇不能離開牙齒,舌尖略向上抵到硬腭前部的位置,然后再發聲;z、c、s要舌尖抵在上面兩顆門齒的齒背處再發音;發出j、q、x音時,舌尖不要接觸到牙齒,只用舌頭的前部抵住或接近硬腭。
2.1.2 韻母發音
以ng結尾的后鼻音韻母收音時舌頭向后縮,而以n為結尾的前鼻音韻母在收音時舌頭要抵在上面的齒齦處,后鼻音較前鼻音的鼻音重。此外,練習后鼻音韻母時有個竅門,那就是在后面加一個聲母為g、k、h的字一起練,比如縫合、慷慨、稱呼,或者幫個忙、送個人等。
2.1.3 主要元音練習
解決主要元音丟失或發音不準導致的模糊問題,在練習時要注意語速與標準發音,可以刻意將主要元音夸張或延長發音。
2.2 加強唇舌訓練
唇舌練習是播音主持專業語音學習的基本功練習,長期堅持每天做兩次唇部操和舌部操對鍛煉唇舌的靈活度、增強發音力度有非常好的效果,能夠使口齒更清晰、吐字更準確,徹底解決吃字、脫字、混字等問題。
2.3 堅持語音練習
除了進行唇舌操練習之外,可以針對發音問題反復練習相關字詞,針對唇舌靈活度和力度等問題堅持練習繞口令。更好的方法是堅持每天朗讀或者背誦文章,積極參與朗誦、演講比賽或閱讀會,抓住一切可以進行語音練習的機會。
3 語音學習基本功練習實例
3.1 唇部練習
緊閉雙唇,在上唇中部用力噴氣,不間斷發出“P”音,注意保持唇形;用力噘唇到最高,嘴角向兩邊用力咧至最大后復原,再噘唇、咧唇,連續多次;雙唇用力噘至最高,然后順時針扭唇一周,再逆時針扭唇一周,連續多次;雙唇用力噘至最高,直接盡力扭向最左,再盡力扭向最右,連續多次。
3.2 舌部練習
將舌尖抵在下齒根部,舌中部反復用力向上拱起,嘴張開,整個舌體從上門齒刮過;把一個棗核或者小糖塊豎在舌尖上,用舌部的動作將其向不同方向翻轉;舌尖用力向口腔內的左頰側抵,再轉向右側繼續用力;伸出舌頭到口腔外面,順時針向上下左右各方向用力伸展一周,再逆時針用力伸展一周,交替進行;將舌頭向左后縮,舌尖貼住左后側槽牙,然后沿下齒背向中間推,推到正中抵住,舌頭向右側用力翻至側立,繼續貼下齒背將舌尖推至右后側槽牙處,回推,至正中抵住,向左側用力翻至側立,繼續沿下齒背將舌頭推至左后槽牙處,反復進行;向兩側牽動嘴角,將舌頭向后縮,運動咀嚼肌,連續做咬合的動作。
3.3 發音練習
(1)n和l對比讀詞。如惱怒-老路;難住-攔住;南部-藍布;無奈-無賴等。
(2)z、c、s和zh、ch、sh對比讀詞如三頭-汕頭;暫時-戰事;自私-致使;推辭-推遲等。
(3)前后鼻音韻母對比讀詞如山路-商路、官名-光明、老溫-老翁、依存-依從等。
4 結束語
對于播音主持專業的理解不能只有眼前可見的光鮮,更要看到光鮮背后的那條刻苦提高專業水平與職業素養的艱辛之路。只有勤奮鍛煉語音基本功,才能在語音學習方面取得理想的成績,這樣才是真正邁出了通向合格播音主持人才的第一步。