高校籃球教學與訓練中戰術意識的研究

樊文杰

摘 要：運用文獻資料法等研究方法，首先對籃球戰術意識的概念進行了考察，然后論述了培養大學生戰術意識在籃球教學訓練中的重要價值，最后提出了在籃球課教學和訓練中培養學生戰術意識的最重要途徑。

關鍵詞：大學籃球;籃球課;籃球訓練;籃球戰術

1 籃球戰術意識概述

籃球戰術意識是指運動員在籃球訓練或比賽中，根據籃球運動的客觀情況，對準確的運球計劃進行評價并采取科學措施的過程。籃球運動員反映籃球比賽的實際情況，根據籃球比賽的實際情況，主要包括戰術、運動員反應、反應速度和在場上的自我控制，籃球戰術意識不是單純訓練或集中強化訓練所能形成的，而是長期的、以目標為導向的，專業合理的訓練，學生的籃球意識在培養過程中也受到主客觀因素的影響，具體表現在以下兩個方面：一方面，學生參與籃球運動的質量直接影響到籃球運動的教學質量籃球戰術的形成除了與學生的智力、知識、技術等因素有關外，還與學生的身體素質、心理素質、學習行為、學習動機等因素有著密切的關系;另一方面，籃球戰術的形成不僅是由學生的主觀因素構成的，也是由學生的主觀因素構成的高校教師作為籃球教育訓練的帶頭人，在籃球教育訓練中起著重要的領導作用，其自身籃球運動的綜合素質決定著他們的功課，也直接影響著他們的籃球戰術意識。教師沒有良好的戰術意識，這將直接制約學生籃球意識的形成，甚至直接影響到整個籃球隊戰術意識的培養;其次，籃球運動員之間也有相互影響，如果每個隊員都有良好的戰術意識因為戰術已經并準備好為同一目標共同努力，他們一定會在籃球運動中取得優異成績，促進大學生戰術意識的形成。

2 籃球課訓練中培養學生戰術意識的重要價值

首先，戰術意識是籃球意識中最重要的，與原始意識平行，戰術思維和進攻配合意識是運動員經過長期的實際斗爭積累起來的，戰術意識是促進運動員發揮身體優勢和籃球技術的重要前提。在籃球比賽中要做到充分公平，也是體現團隊合作程度的重要標準，因此，培養學生的籃球戰術意識，提高學生的籃球技術水平，是教師非常重要的保證。在高校籃球教育和訓練中培養學生的意識，使學生深刻理解教師戰術活動的主要目的，掌握籃球戰術的規律，從而能夠快速、準確地分析和評價籃球場上發生的一切意外情況，及時制定適合戰爭形勢的計劃和可能的解決方案，只有這樣，才能最大限度地發揮學生在籃球場上的籃球技能，有助于學生能力的培養，適應危機，面對不同的創新形勢，最終提高學生籃球運動的成績。最后，具有較強戰術意識的大學生能夠具備一定的分析問題的能力，評估和解決，在短時間內敏感地獲取現場的各類信息，快速篩選和提煉，并進行快速有效的思維引導自己或他人，根據進攻、防守的具體情況和執行動作的戰術意圖，采取獨立或協作的方式，通過大量的籃球運動訓練，證明籃球運動員的戰術意識與綜合戰斗力的培養，籃球運動員的戰術意識是正相關的。

3 籃球課訓練中培養學生戰術意識的重要途徑

（1）教師應引導學生加強籃球理論知識的學習，同時加強對籃球基本技能和動作的理解。籃球相關技術的學習，但學習籃球理論知識的重要性不容忽視，只有學生深入了解籃球運動的特點和相關規律，才能更好地理解籃球戰術的操作規則，只有掌握了籃球戰術的基本功這些理論知識可以使籃球戰術的重要性更加具體化，提高學生的籃球戰術水平，但是在目前的高校籃球課程中，很多教師沒有傳授籃球理論知識，即使有些老師教學生理論知識，也只是在籃球場上給學生簡單介紹一下，沒有深入地向學生解釋什么導致了學生，隨著籃球運動的不斷創新和發展，籃球比賽的勝負不僅取決于籃球運動員的體力，比賽的結果還將取決于運動員自身等主客觀因素。因此，只有培養學生優秀的戰術意識，才能在籃球運動中取得優勢，其中，提高籃球戰術意識是關鍵，能否在激烈的比賽中保持清醒的頭腦，在混亂的比賽中分析比賽情況，制定得分計劃和動作，讓學生對籃球的理論知識有一個深刻的認識，相互了解，相互了解，在激烈的競爭中保持頭腦的自由，運用所學的理論知識，準確地分析對手和自己的利弊，找到一種在競爭中有利于自己的戰爭形式。

（2）加強對學生的心理和情感訓練，提高學生的抗壓能力和抗失敗能力，不斷提高學生的細心觀察和靈活應變能力，一方面籃球戰術意識的形成受多種因素的影響在籃球戰術意識的培養過程中，學生的籃球戰術意識是一種心理戰術，它是通過認知能力與思維能力相結合的教學訓練、戰術教學，籃球技術等因素影響著教師的教育，因此，教師必須在日常籃球教學和訓練中加強對學生心理和情感的訓練，引導學生形成更加成熟的籃球心理，使學生在緊張的比賽中能夠準確地控制自己的情緒，始終保持積極樂觀、陽光自信的心態來應對比賽;另一方面，在培養學生籃球意識的過程中也會細心觀察、靈活應變學生適應性訓練。

（3）作為一名引導學生學習籃球的教師，要及時鞏固“知識儲備”，提高“籃球綜合能力”，發揮好帶頭人的作用，教師要全面認識自己的責任和專業知識技能由于每個學生在身體機能、智力發展和心理承受能力等方面的差異，他們對籃球技術和知識的掌握也不盡相同。教師要充分理解學生信息的方方面面，在教學和培訓中真正關注學生的實際情況，運用真正適合學生、能被學生接受的教學方法進行教學。此外，教師應為學生提供更多的實踐機會，讓學生參與到實際的斗爭中來，不斷總結經驗教訓，提高學生籃球戰術意識。

4 結論

保持大學生籃球戰術意識和教育訓練，取得良好的籃球運動成績，是非常重要的，因此，教師應注重大學生籃球戰術意識的培養和教學，研究更科學、更有意義的教學方法，提高學生的戰術意識，提高學生的戰術意識。

參考文獻：

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