論實踐教學在小學數學教學中的應用

呂佳瑛

【摘 ?要】 最近幾年，隨著新課程理念的提出，素質教育的逐漸推進，教學活動中所采用的教育方式在逐漸豐富。實踐教學的應用，就是今天教學創新的重要體現，本文主要結合當前教育教學活動的實際情況，分析了實踐教學在小學數學教學中的應用的有關問題。

【關鍵詞】 實踐教學 ?小學 ?數學教學 ?應用

在當今的社會環境下，社會對人才的需求在不斷變化，而教育的最終目標就是為社會培養所需人才，因此教育活動以社會需求為導向。小學教育是教育活動的重要環節，小學數學教學是小學教學的重要組成，以社會需求為導向的小學數學教學創新活動更成為今天小學數學教學的重要責任。實踐教學主要是指在教學活動中，采用實踐式教學方式，通過實踐操作豐富學生知識的一種教學模式。新的社會環境下，對人才的需求從理論型逐漸轉型實踐型，教育活動中實踐教學的引入也就成為一種必然。那么，在小學數學教學活動中，實踐教學的應用價值有哪些，實踐教學的應用現狀又是怎樣的，又該如何提高實踐教學在小學數學教學中的應用成效呢？

一、實踐教學在小學數學教學中的應用意義

實踐教學在小學數學教學中的應用，是小學數學教學發展的必然選擇，更是新時期社會需求條件下對小學數學教學的必然要求。具體而言，實踐教學在小學數學教學中的應用意義，主要體現在以下兩個方面：

1. 實踐教學在小學數學教學中的應用，有助于培養學生的數學能力

在過去，教學活動更多的是注重對學生理論知識的培養，但隨著社會的發展，當今的社會環境下，競爭的激烈化以及技術的現代化，都要求人才具有一定的實踐能力，因此，小學數學教學，不僅是要培養學生的數學理論知識，也需要培養學生的數學能力，也就是說，小學數學教學，除了要求學生掌握一定的理論知識外，也需要培養學生的數學應用能力、數學思維能力和數學邏輯能力。在實踐教學的教學模式下，教師要更多的鼓勵學生參與，鼓勵學生把所學的知識與社會實踐相結合，在這個過程中，學生對數學知識的學習，由被動變為主動，其數學能力自然會得到提升。

2. 實踐教學在小學數學教學中的應用，有助于激發學生的學習興趣

俗話說，興趣是最好的老師，對于小學生而言，小學數學學習內容，本身就比較難，比較枯燥，所以很容易產生排斥情緒，學習興趣自然不高。實踐教學在小學數學教學中的應用，就要求教師在教學活動中，多鼓勵學生參與，并且要求教師將理論知識與社會生活實踐相結合，在這樣的教學模式下，學生能夠更多的參與教學，感受教學，并且知識的來源多是與生活相關的內容，那么，就很容易產生學習興趣。

二、實踐教學在小學數學教學中的應用現狀

正是實踐教學在小學數學教學中的應用，對教學活動的開展有重要的意義，所以說，在今天的小學數學教學領域，實踐教學被廣泛應用。實踐教學的應用，取得了一定的成績，同時也存在著一定的問題：

1. 實踐教學在小學數學教學中的應用取得的成績

從當前的教學情況來看，實踐教學在小學數學教學中的應用在不斷增多，特別是教學體制創新的環境下，實踐教學作為一種創新型教學方式，被小學數學教學領域廣泛推崇，實踐教學在小學數學教學中的應用，正逐漸成熟化、規范化。一方面，我們看到，在今天的小學數學教學領域，教師對實踐教學的應用正從被動向主動過渡。在過去，實踐教學的應用，多是由于教學要求以及教師能力考核，而在今天，越來越多的教師認識到實踐教學的重要作用，所以在課堂教學中，開始主動引入實踐教學;另一方面，在小學數學教學活動中，實踐教學的應用也正在逐漸豐富化，與過去相比，今天的小學數學教學活動中，越來越多的教學內容都通過實踐教學的形式完成教學，這對提高學生的數學能力起到了重要的幫助作用。

2. 實踐教學在小學數學教學中的應用存在的問題及解決

在看到實踐教學在小學數學教學中的應用所取得的成績的同時，我們也注意到，目前小學數學教學中，對實踐教學的應用，仍然存在著一定的問題：一是當前的實踐教學應用方式比較單一。從當前的教學情況來看，很多教師認為，實踐教學就是帶領學生參加實踐活動，從實踐活動中獲得知識，所以數學教學中，教師帶領學生參觀與數學學習相關的場所成為小學數學教學的主要實踐方式。而事實上，實踐教學的方式并不局限于這些，在課堂上開展分組討論教學、角色互換式教學等，這些都屬于實踐教學的重要形式，可以說，只要能夠讓學生參與到教學活動中，讓學生成為教學活動的主動參與者，都屬于實踐教學。以此，針對實踐教學應用方式單一的問題，主要就需要改變教師認知，豐富實踐教學應用方式。二是當前實踐教學在小學數學教學中的應用，目的性過強。一些教師對實踐教學的應用，只是為了單純的提高學生的考試成績，而實踐教學的本身價值，在于提高學生的數學能力，如果單純的以提高學生成績為實踐教學的應用目標，那么很容易導致教學活動中，實踐教學只是簡單的形式，與傳統的灌輸式教學并無差異。所以說，針對這樣的問題，教師應當調整對實踐教學的認識，讓實踐教學真正成為一種提高學生能力的教學形式。

參考文獻

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