多媒體小學語文中的美育活動助威發力

駱靖萍

【摘 ?要】 現階段，素質教育不斷提升，在小學語文教學過程中，不僅僅要求學生掌握一定的語文知識，更重要的是要培養學生的德智體美多種能力的發揮，所以從整體的發展來看，美育的培養過程也是在整個培養過程中的一個重點。文章以小學語文的美育活動為主要著力點，探究多媒體的教學工具對于美育教學過程中所發揮出的重要作用，并根據多媒體教學過程中存在的主要問題進行策略分析，從而更好地推動整個多媒體教學的不斷完善，更好地培養小學生的審美能力。

【關鍵詞】 多媒體 ?小學語文 ?美育

一、美育的主要內容以及作用

美育是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，也稱美感教育或審美教育，是全面發展教育不可缺少的組成部分。我國社會主義學校的美育是為建設社會主義精神文明和培養學生心靈美、行為美服務的。通過美育可以促進學生的德、智、體的發展。它可以提高學生思想，發展學生道德情操;它可以豐富學生知識，發展學生智力;它可以增進人們的身心健康，提高體育運動的質量;現階段，在實際的教學過程中，越來越注重對學生的美育教育，通過整個教育過程提升學生的整體審美水平，這也是在實際的教學體系不斷完善過程中需要充分注重的一個重要的問題。讓學生發現美是一個具有重要作用的過程。

二、多媒體教學發展的主要現狀分析

現階段，在多媒體教學的發展過程中，不斷培養學生的審美，可以通過其多媒體的功能更加具體地實現這一目標，多媒體教學的發展已經進入了一個重要的階段，在這一階段，通過多種多媒體教學的方式不斷增強學生的自我發展意識，提升學生的自主學習能力，培養學生的學習興趣，提高教師的整體的教學質量與教學效率，所以多媒體的教學方法在實際的現實生活中發揮著重要的作用。同時通過多媒體中的視頻音頻等播放，以及實際的學生的操作，能夠讓學生在實際學習知識的過程中變抽象為具體，從而更好地提升學生的審美能力。但是從整體上來看，多媒體教學在具體的運用過程中仍然存在一定的問題，尤其是在對學生的審美教學的培養過程中具有重要的作用，因此必須要具體問題具體分析，不斷增強學生的整體水平，推動學生的整體感知能力，改進多媒體教學過程中對多媒體運用的主要方法。

三、多媒體在小學語文教學活動中的美育培養的主要問題分析

1. 對多媒體運用時間的把握不到位

從整個多媒體的教學方法與具體的多媒體的教學的運用過程中，教師不能在實際課堂上控制多媒體的運用時間，比如一個視頻播放的時間過長，占用課堂的大部分時間，這一問題的存在也就會造成整個學生在實際的課程學習過程中，不能更好地利用實際的課堂學到更多的知識，造成整個教學目標難以實現，整個教學過程難以達成教學任務，這一問題在實際的教學方法的選擇以及具體的教學內容的分析上也必須要高度的重視，所以對于多媒體的運用時間把握不到位需要高度重視。

2. 運用多媒體的方法過于單一

在運用多媒體的教學過程中，所運用多媒體的教學方法的模式較為單一，也是現階段在實際的教學過程中需要充分注重的一個關鍵的問題，從整體的發展來看，現階段教師在運用多媒體進行教學過程中主要運用播放影音等方式，這樣對學生的整個審美的培養的促進作用以及整個促進意義不大，這樣也就造成了整個教學過程具有一定的單一型，所最終不能夠更好地實現美育的目標。這也是在現實生活中必須要高度重視的一個問題。

四、多媒體在小學語文教學活動中的美育培養的主要策略分析

1. 合理控制與運用多媒體的教學時間

在進行多媒體教學與整個多媒體工作的開展過程中，語文教師要充分認識到小學生所處的特殊的社會階段以及整個教學過程中所需要的特別的教學過程。所以從整體上來看，合理控制與運用多媒體時間具有重要的意義。首先教師可以階段性地培養學生的教學審美，通過階段性的教學目標的構建以及階段性教學審美的完善來不斷提升整個審美過程，更好地促進整個教學審美體系的不斷完善。其次，在進行多媒體提升教學審美的過程中，教師要注重整個審美的選擇，注重將審美過程與具體實踐相結合。

2. 豐富多媒體的運用形式

現階段，采用多媒體教學不僅僅只運用它的多媒體播放影音功能，還要充分地將整個教學中的其他內容通過多媒體的其他功能表現出來，從而形成一種新的教學方式，首先，可以采用學生自己操作，通過操作過程提升審美。其次，在進行教學過程中，教師還可以通過公眾號等方式向同學展現一定的審美觀，提升小學生的整體審美水平。這也是在整個教學過程中利用多媒體必須要不斷重視的一個關鍵的策略模式。

結束語：總之，在學生的審美體系以及審美教學不斷完善的今天，運用一定的教學形式，不斷推動整個教學內容的完善，增強整體的教學水平的提升具有重要的作用，其中多媒體教學就是一種可以更好地提升學生審美水平得形式，必須要合理地運用，才能促使多媒體教學的不斷完善。

參考文獻

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