初中政治有效課堂教學(xué)提高學(xué)生參與度策略研究

黃春鳳

摘要：作為一名初中思想品德教師，在近年來的教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對政治課的興趣逐漸減小，參與度也越來越小。本文主要淺談如何引起學(xué)生的注意，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生對政治課的參與度，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中政治 課堂教學(xué) 學(xué)生參與度

新課程背景下，師生關(guān)系、教學(xué)模式都在發(fā)生著變化，教師教學(xué)方法也應(yīng)該做相應(yīng)的改變。在政治課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度，不僅具有提高教學(xué)質(zhì)量的近期作用，而且有提高學(xué)生素質(zhì)的遠(yuǎn)期功效。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何提高，談幾點(diǎn)策略。

一、營造輕松愉悅的課堂氛圍

新課程提倡民主和諧的新型師生關(guān)系，這是創(chuàng)造輕松和諧課堂氛圍形成的基礎(chǔ)。首先要做到心理相容，教師和學(xué)生在心理上是協(xié)調(diào)一致的。教師對待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是和藹親切的，而不是拒絕學(xué)生于千里之外。其次是建立民主平等和諧友好的師生關(guān)系，即教師理解學(xué)生，一視同仁的與學(xué)生交往，善于傾聽不同的意見。老師如果老是擺出“高高在上”的姿態(tài)，學(xué)生必然會(huì)與其越來越疏遠(yuǎn)。學(xué)生覺得老師是用平等的態(tài)度對待他們，課堂氛圍很自然的也會(huì)變得輕松愉悅。再者教師幽默風(fēng)趣的語言也會(huì)令人回味和神往。教師在組織教學(xué)的過程中，恰到好處地使用風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象的語言，如使用一個(gè)生動(dòng)的起到畫龍點(diǎn)睛的比喻。所以只有這樣，課堂氣氛才回輕松、融治、友好和活躍，也才能將學(xué)生引入更高的學(xué)習(xí)意境。

二、提高課堂導(dǎo)入的有效性

課堂導(dǎo)入，即教師創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，拉開課堂教學(xué)的序幕，隨之進(jìn)人課堂教學(xué)主題的過程，旨在激發(fā)學(xué)生的積極性。為此，教師在課堂中要基于學(xué)生的已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更持久地關(guān)注本節(jié)課的內(nèi)容。政治課中常用的方法有時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入法、情境材料導(dǎo)入法、開門見山法等等。如在教學(xué)《新時(shí)代的勞動(dòng)者》這一課時(shí)，一位教師進(jìn)行了這樣的嘗試，對教材中的原有素材進(jìn)行優(yōu)化組合，用“李師傅的煩惱”串聯(lián)素材，成為連貫教學(xué)情境，引出一系列問題。整個(gè)教學(xué)過程如行云流水輕松自然，且能夠很好的激發(fā)學(xué)生的探究欲望。成功的課堂導(dǎo)入，學(xué)生就愿意參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生的參與度越高，教師就會(huì)覺得輕松自然了，課堂的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)顯著提高。

三、改變教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體性

著名教育家陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中指出：“解放學(xué)生的頭腦，使他們思想；解放學(xué)生的雙手……”陶行知先生關(guān)于“五大解放”的思想充分體現(xiàn)當(dāng)前課程改革的真正意義。如果我們否定思想政治課堂教學(xué)的過程是師生共同活動(dòng)的雙向過程，那么學(xué)生就變成知識(shí)的被動(dòng)接受者。在這種情況下再用“一言堂和滿堂灌”教學(xué)模式，不僅會(huì)嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且會(huì)助長了學(xué)習(xí)依賴性，阻礙了學(xué)生的素質(zhì)的提高。反之，我們?nèi)裟芾脦熒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生善于把知識(shí)串聯(lián)組合解決問題，從不同角度來觀察、分析問題，提出自己的獨(dú)立見解等，這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)際上應(yīng)是一種“自主--探究--合作”的教學(xué)模式，其實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過師生合作的方式去探索問題的解決方式。這可以將書本的知識(shí)讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)后變成自己的知識(shí)，有助于學(xué)生的理解及記憶。既培養(yǎng)了學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

四、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，增強(qiáng)政治課吸引力

在政治課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法。

1.應(yīng)采用直觀教學(xué)方式化難為易

政治學(xué)科的很多教材知識(shí)理論性很強(qiáng)，也比較抽象難懂，學(xué)生不易理解接受。教學(xué)中，教師如能引用一些學(xué)生熟悉、比較直觀的事例作比喻，這樣學(xué)生就更加容易理解和接受。例如在講授《堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖》這一課題中，關(guān)于“一個(gè)中心”與“兩個(gè)基本點(diǎn)”之間的關(guān)系時(shí)，如果能用這樣一個(gè)比喻，效果就會(huì)不一樣了：經(jīng)濟(jì)建設(shè)好比部大車，四項(xiàng)基本原則就是它的方向盤，改革開放就是它的發(fā)動(dòng)機(jī)，大車要安全快速行駛就少不了方向盤和發(fā)動(dòng)機(jī)。如此深人淺出的描述，學(xué)生便會(huì)更容易接受。

2.采用趣味性教學(xué)

初中政治的教材改革之一是在課文中穿插了“想一想”“談一談”“試一試”等欄目，知識(shí)性和趣味性并重。比如在教學(xué)《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》這課題時(shí)，我們教師可以穿插并用好教材中的“查找有關(guān)張海迪和保爾的資料，想想他們在意志品質(zhì)方面有哪些相同之處”活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來。穿插這樣的一些趣味性活動(dòng)，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、動(dòng)腦、觀察等思維能力。

3.多媒體引進(jìn)課堂，是初中政治課保持活力的一種有效手段

根據(jù)課程內(nèi)容給學(xué)生展示一些和課程相關(guān)的圖片或視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等感覺器官，觸動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生參與課堂的欲望得到提升。

五、重視作業(yè)質(zhì)量，注重課后反饋

課后作業(yè)是課堂教學(xué)反饋的重要手段，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要重視作業(yè)的質(zhì)量，這就要求教師必須做好充分的準(zhǔn)備：批改記錄、講評計(jì)劃等。作業(yè)講評還需要及時(shí)性，可使學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)誤，再次思考，加深掌握程度。同時(shí)要求學(xué)生積極配合不少學(xué)生對發(fā)下去的作業(yè)只看批語，不檢查錯(cuò)誤的原因?；螂m然留心檢查錯(cuò)誤的地方，但往往不做深究。因此，講評作業(yè)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意教給學(xué)生解題的方法。有爭議的問題，可以讓學(xué)生一起討論，各抒己見，再由教師歸納、總結(jié)。在討論過程中加深對新舊知識(shí)的理解，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

總而言之，要上好政治課，提升學(xué)生課堂有效的參與度，必須注重創(chuàng)新教學(xué)方法，重視學(xué)生心理。同時(shí)作為教師，不僅僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，還要重視對學(xué)生心靈的照顧。只要用心思考，找到合適有效的方法，就能使學(xué)生充分參與到教學(xué)過程中，課堂教學(xué)就會(huì)得到意想不到的收獲和效果。