祖國花朵正艷麗，安全必須把心系

姚代蓮

摘 要：中小學(xué)校安全教育工作事關(guān)祖國下一代的健康成長，事關(guān)整個社會的安全穩(wěn)定。近年來，校園安全問題日益凸顯出來，再加上處于青少年時期的孩子缺乏一定的社會閱歷，心理承受能力較弱，導(dǎo)致中小學(xué)生意外傷害事故時有發(fā)生。本文將在分析目前我國中小學(xué)安全教育存在的問題的基礎(chǔ)上，就如何加強(qiáng)中小學(xué)安全教育，完善中小學(xué)安全教育體系等提出相應(yīng)的對策。為祖國花朵的健康成長保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);安全教育;存在問題;策略研究

中小學(xué)校安全教育工作事關(guān)祖國下一代的健康成長，事關(guān)整個社會的安全穩(wěn)定。近年來，校園安全問題日益凸顯出來，再加上處于青少年時期的孩子缺乏一定的社會閱歷，心理承受能力較弱，導(dǎo)致中小學(xué)生意外傷害事故時有發(fā)生。本文將在分析目前我國中小學(xué)安全教育存在的問題的基礎(chǔ)上，就如何加強(qiáng)中小學(xué)安全教育，完善中小學(xué)安全教育體系等提出相應(yīng)的策略。希望中小學(xué)安全教育問題引起社會各界的廣泛關(guān)注，社會各界共同努力，為祖國花朵的健康成長提供保駕護(hù)航。

一、中小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀及存在的問題：

1、安全教育課程及教材體系不健全，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。

安全教育有教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的學(xué)校屈指可數(shù)，很少有中小學(xué)校單獨(dú)開設(shè)專門的安全教育課，或者結(jié)合學(xué)校自身的具體情況，開設(shè)切合實際的指導(dǎo)性強(qiáng)的教育課程?？梢姲踩逃n沒有得到足夠的重視。從安全教育教材和內(nèi)容方面來看，由于安全教育涉及到的內(nèi)容非常廣泛，更應(yīng)該使用系統(tǒng)性的、成體系的安全教育內(nèi)容，然而實際情況是，現(xiàn)階段國家教育部門并沒有指定統(tǒng)一的中小學(xué)校安全教育教材。

2、學(xué)校安全意識淡薄。

當(dāng)前應(yīng)試教育環(huán)境下，很多中小學(xué)校依然將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)作為最重要的教育內(nèi)容，忽視了中小學(xué)安全教育問題。有的學(xué)校在出現(xiàn)安全事故之后，才開始覺醒和反思日常安全教育的缺失問題。大部分學(xué)校只是象征性的每年進(jìn)行幾次安全教育方面的講座或是疏散演習(xí)，基本停留在口頭上。這樣的安全教育沒有太大的實際意義，一旦出現(xiàn)安全事故，學(xué)生們依然不知道如何正確避難。這些都是當(dāng)前很多中小學(xué)校在安全教育方面存在的問題。

3、家庭安全教育缺失。

兒童安全慘劇頻發(fā)，除折射出兒童在校安全教育仍有待加強(qiáng)以外，也反映出家長作為孩子監(jiān)護(hù)人，缺乏安全意識、不知如何對孩子進(jìn)行安全教育、過于依賴校園安全教育等現(xiàn)實?，F(xiàn)在很多家庭都只有一個孩子，家長們總是小心翼翼的對孩子時時刻刻嚴(yán)加保護(hù)，不讓孩子輕易接觸到任何危險，過分的包辦式保護(hù)使得孩子缺乏安全意識，而當(dāng)真正獨(dú)自面臨危險時，往往變得舉手無措，甚至導(dǎo)致更為嚴(yán)重的后果。

二、構(gòu)建中小學(xué)安全教育機(jī)制的策略：

中小學(xué)安全教育的目的就是保障學(xué)校教職工以及學(xué)生的人身安全和財產(chǎn)安全，維護(hù)正常的中小學(xué)教育教學(xué)秩序。當(dāng)前，加強(qiáng)中小學(xué)安全教育應(yīng)主要從以下方面著手：

1、完善安全教育相關(guān)教材及其課程，提高學(xué)生的安全意識。

近年來，我國中小學(xué)生安全事故時有發(fā)生，突顯加強(qiáng)中小學(xué)公共安全教育的緊迫性。然而，目前我國學(xué)校公共安全教育仍存在課程設(shè)置比較零散、缺乏系統(tǒng)性與規(guī)范性等問題。統(tǒng)一系統(tǒng)的教材是進(jìn)行中小學(xué)安全教育的第一步，應(yīng)該制定了一整套從幼兒園到大學(xué)的安全教育方面的完整的教材體系，并確保每周一次的安全教育課程時間。

2、建立一支中小學(xué)安全教育專職教師隊伍，將安全教育落到實處。

部分學(xué)校即便開設(shè)了公共安全教育課，為節(jié)省教育教學(xué)資源，由班主任等代為安全教育課程的授課人員，而這些人員對中小學(xué)安全教育研究不夠深入，自身也缺乏實踐經(jīng)驗，難以保證教學(xué)效果。中小學(xué)應(yīng)設(shè)有從事安全教育的專職任課教師，并鼓勵他們加強(qiáng)理論研究，提高教學(xué)水平。定期組織教師培訓(xùn)，提高教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)技能。

3、開展安全教育實踐活動，將理論與實踐有效整合。

目前中小學(xué)的安全教育過于強(qiáng)調(diào)安全理論知識及其重要性，而對于學(xué)生的實踐操作能力和應(yīng)戰(zhàn)能力訓(xùn)練，應(yīng)對突發(fā)事件的安全防范技能則很少提及，這樣的教學(xué)方式猶如紙上談兵，我們應(yīng)積極開展相關(guān)實踐活動，將中小學(xué)安全教育從書本上轉(zhuǎn)移到實踐中來，如進(jìn)行防震演習(xí)、消防演習(xí)、水災(zāi)演習(xí)、交通路口安全實地演習(xí)等，使學(xué)生真正掌握避險避難、逃生自救的方法。

4、整合家校中小學(xué)安全教育，將安全教育滲透到日常生活中。

孩子的安全教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家長的義務(wù)。有效地開發(fā)利用家庭資源來解決當(dāng)前安全教育資源不足、效率不高的現(xiàn)狀是一種可選擇的途徑。學(xué)校應(yīng)與家長做好溝通工作，強(qiáng)化家長的安全意識，通過座談會的形式讓家長討論安全教育有效性的方法，尤其是過分保護(hù)即溺愛孩子的危害，使每一位家長都能夠?qū)⒅行W(xué)安全教育滲透到日常教育中。

5、注重安全教育與其他學(xué)科的整合，強(qiáng)化安全教育。

國家要求開設(shè)的課程都有其必要性和重要性，每門學(xué)科都有本學(xué)科的特點(diǎn)。有的學(xué)科需要在室外進(jìn)行，如體育課、綜合實踐課、活動課等。任課教師要重視安全教育。如在體育課教學(xué)中，教師首先講清動作要領(lǐng)，采取必要的保護(hù)性措施;綜合實踐課要對學(xué)生講清工具使用要求，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

6、有效整合其他社會資源，深化安全教育。

學(xué)校應(yīng)與社區(qū)、醫(yī)院、公安等部門協(xié)調(diào)聯(lián)動，形成全員育人的總體格局。學(xué)校邀請相關(guān)人士講授具有針對性的安全知識并現(xiàn)場演示安全常識，學(xué)校、家長和孩子共同參與，這樣的培訓(xùn)方式應(yīng)成為“規(guī)定動作”。學(xué)校通過定期的安全專題講座、專題圖片展示等多種形式進(jìn)行安全教育的宣傳，進(jìn)一步深化安全教育。也可向?qū)W生提供安全教育網(wǎng)站，讓學(xué)生空余時間自己利用網(wǎng)上資源進(jìn)行安全教育的學(xué)習(xí)，提高自身的安全意識。有效整合其他社會資源，不斷強(qiáng)化學(xué)生對安全知識與技能的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化安全意識。

祖國花朵正艷麗，安全必須把心系！生命不保，何談教育。我們應(yīng)時時刻刻把學(xué)生的安全放在心中，時刻不忘對學(xué)生進(jìn)行安全教育，只有學(xué)校安全教育真正落到實處，全民共同參與安全教育，逐步增強(qiáng)全民族的安全意識，才能使學(xué)校安全教育穩(wěn)定、健康、持續(xù)地發(fā)展，才能漸漸排除安全隱患，減少安全事故，才能確保社會穩(wěn)定、國家繁榮。

參考文獻(xiàn)：

[1] 康東生 王清華 中小學(xué)安全教育中存在的問題及對策.

[2]馬振清.中小學(xué)國家安全意識教育的問題與對策[J]，中國德育，2015（04）.