淺析小學德育教育中優秀傳統文化的滲透教學

肖嘉欽

摘 要：德育教育關系小學生世界觀、人生觀、價值觀的構建，教師在開展相關教學時應做好傳統優秀文化的滲透工作，這樣才能讓他們更好了解中華文化，才能提升他們的民族自信心與自豪感，為國家發展貢獻自己的一份力量。在此狀況下，本文首先分析了優秀傳統文化在小學德育教育中的定位，加深對優秀傳統文化的認識，其次探討了小學德育教育中游戲傳統文化的滲透策略，積極弘揚傳統文化包含的各項精神，提高小學生思想道德水平，為他們今后的健康成長的奠定良好基礎。

關鍵詞：小學；德育教育；優秀傳統文化；滲透教學

引言

優秀的傳統文化是我國勞動人民智慧的結晶，小學生作為傳統文化傳播的小使者，應該對其有足夠的認識，并通過傳統文化精神的學習來端正自身的世界觀、人生觀、價值觀，為他們今后的成長提供強大助力。小學德育教師在開展德育教育工作時，要注重對傳統優秀文化的開發，引導學生積極學習相關內容，找到適合自己的學習方式，不斷提高他們的思想道德素質，并從中汲取古代先賢的智慧，喚起他們的民族文化自信，提高他們的文化自豪感，最終達到小學德育教學的目標。

1 優秀傳統文化在小學德育教學中的定位

1.1優秀傳統文化是小學德育的重要組成部分

優秀傳統文化是我國文化的重要組成部分，也是小學德育的重要組成部分。傳統教學中，許多教師過于注重知識教育，忽視了德育工作的重要性，許多小學生雖然學習成績好，但思想政治素質和道德素質不高，無法適應新時期我國社會發展需求。優秀傳統文化是我國勞動人民智慧的結晶，它包含許多德育內容，能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠引導他們明辨是非，因此說優秀傳統文化是小學德育的重要內容，是促進學生道德成長的關鍵手段，教師在進行德育教育時要對其有足夠的認識。

1.2優秀傳統文化是小學德育的重要推動力

優秀傳統文化包含的內容非常豐富，它能夠從不同層面、不同角度幫助小學生來認識世界、了解事物，因此是小學德育的重要推動力，小學德育教師要對其形成正確的認識，引導學生學習優秀傳統文化，弘揚和傳播優秀傳統文化精神，為他們的進一步發展奠定良好基礎。優秀傳統文化不僅包括德育，更包括精神文化培養，它可以引導學生樹立正確的價值觀，能夠讓他們修身養性，感受優秀傳統文化的魅力。除此之外，小學生通過對優秀傳統文化的學習，也能夠找到適合自身的學習方式，降低自身學習難度，為他們的進一步成長奠基。

1.3優秀傳統文化能夠端正小學生的“三觀”

小學生處于認知的重要階段，德育工作極為重要，小學德育教師通過傳播優秀傳統文化，能夠端正學生的“三觀”，正確對待周圍的事物，抵制不良誘惑。尤其對于當代小學生來說，他們接觸到的信息比較復雜，如果教師不能引導學生端正自身的“三觀”，將不利于他們的健康成長。優秀傳統文化作為小學生“三觀”培養的重要內容，可以讓他們對自然、對社會形成科學認識，養成樂觀向上的生活態度，最終達到小學德育教育優秀傳統文化滲透目標。

2 小學德育教育中優秀傳統文化的滲透教學策略

2.1積極弘揚禮儀文化

要想做好小學德育教育中優秀傳統文化的滲透工作，小學教師就要積極弘揚禮儀文化，引導學生從生活細節入手，注重傳統禮儀，并從實際生活中給予指導，讓學生對禮儀文化有深刻的認識。積極弘揚禮儀文化，小學德育教師首先要讓學生注重生活中的點滴禮儀，比如在對他人溝通時注重禮貌用語、注重肢體語言的禮貌表達，在尊重別人的同時也能夠得到別人的尊重，既體現了個人的素質和修養，又能夠獲得更多的認可，從而提升小學生的思想道德素質；其次要學會自我表達，要用恰當的方式來與他人進行交流，處處體現自身的禮節，維護自己良好的道德形象，比如在別人表達時，要耐心、安靜的進行聆聽，要禮貌對待自己的長輩等。通過禮儀文化的引導，小學生能夠更好地學會為人處世，從而為他們今后的成長提供幫助。

2.2努力傳播愛國精神

在進行優秀傳統文化教學時，小學德育教師要努力傳播愛國精神，培養小學生的愛國情懷，讓他們積極維護國家利益，堅決抵制不良信息誘惑，為維護社會穩定貢獻自己的一份力量。努力傳播愛國精神，德育教師要注重社會熱點的引入，讓小學生關注社會問題，并從優秀傳統文化中找到相應問題的解決思路，讓他們對社會形成正確的認識，進而增強他們的愛國熱情。比如可以為他們講解蘇武牧羊的故事，同時結合當前的中美貿易戰來為他們講解國家的發展現狀，進而激發他們的愛國情懷，讓他們形成國家安全意識，并積極爭當維護國家安全的小主人翁。

2.3引導學生尊師敬長

尊師敬長是小學德育教育的重要內容，當前許多學校由于對德育教育工作不重視，小學生不尊重家長、老師的行為時有發生。為了更好解決這一問題，小學德育教師要引導小學生做到尊師敬長，在家要孝敬自己的長輩，在學校要尊重老師，并養成良好的生活習慣，學會禮貌待人，以實現他們的健康成長。比如可以為學生們布置“在家洗菜、收拾家務”、“自己整理內務”、“做老師學習小助手”等作業，讓他們在實際活動中端正自身的態度，不斷提升思想道德素養，以幫助他們進行其他知識的學習，最終實現小學生綜合素質的全面提升。

3 總結

綜上所述，小學德育教師在開展教學時要做好優秀傳統文化的滲透教育工作，不斷豐富德育教育課堂內容，增強德育課程對小學生的吸引力，讓他們從優秀傳統文化中汲取更多營養，端正他們的世界觀、人生觀、價值觀，以實現小學生的健康成長。教師要引導學生積極弘揚禮儀文化，學會尊重他人，能夠團結同學，處理好個人與他人之間的關系，保持他們的身心健康；要努力傳播愛國精神，通過古代名人故事、圖片、文字等來加深學生對優秀傳統文化的認識，爭當優秀傳統文化傳播小使者，進而培養他們的愛國精神和民族自信，努力學習知識，以達到德育教學要求；要引導學生尊師敬長，學會為人處世，端正他們的學習態度，為他們今后的發展奠定良好基礎。

參考文獻

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（作者單位：廣東省河源市東源縣仙塘鎮中心小學）