大數據時代的教育管理模式變革初探

秦溪鶴

【摘 要】基于大數據時代背景下，實施高質量的教育管理模式變革具有的意義十分重要，有助于提升我國教育事業的整體發展水平。本文首先對教育管理模式變革的重要性進行了簡要的分析，隨后針對如何于大數據時代實施有效的教育管理模式變革操作提供依據，以期可以為促進我國教育事業的發展做出貢獻。

【關鍵詞】大數據時代；教育管理模式；變革；有效策略

隨著國家科學技術水平的逐漸提升以及社會發展腳步的不斷加快，傳統的教育管理模式和現如今的社會發展要求愈發不匹配，基于大數據時代的來臨和發展，積極實施教育管理模式的創新及改革十分重要。大數據時代存在開放性以及預測性等特點，在具體實施教育管理模式改革的過程中，理應充分考量大數據時代的各種特性，設計出實效性以及針對性較強的改革方案。

一、大數據時代教育管理模式變革的重要性分析

首先，有利于加快優質教育資源的普及速度。隨著計算機技術的發展，其應用范圍不斷拓寬，對學生學習和發展具有的影響越來越大。基于社會成員存在的個體差異，通過合理應用計算機的方式，學習者可以基于自身實際情況，合理擇選適宜難度的課程，有助于其更好地發揮自身實效性。其次，對提升教育靈活性也存在積極影響。經由科學應用計算機技術的方式，深入探究自身感興趣的事物，有助于促進自身的個性化發展[1]。

二、大數據時代教育管理模式變革的有效策略

（一）合理設計學生個性化培養方案

充分考量大數據時代下的教育管理模式的方式，可以得知，想要有效推進教育管理模式的變革進程，理應重視在具體開展各環節教學工作時，充分突出學生的主體地位，利用多種有效手段促進學生課堂參與性以及學習熱情提升。教育大數據自身存在較高的信息處理及存儲優勢，因此各相關院校可經由大數據建立起一個專門的網絡平臺，用來存儲本校學生的個人信息，并可以基于相應信息對學校實施有效測試，進而設計出可滿足學校發展實際需求的學生個性化培養方案，有助于推進學生綜合素質的培養進程[2]。

（二）重視普及和推廣網絡教育模式

基于各種網絡技術的涌現和發展，人們對各種移動終端設備的依賴性越來越高，包括手機、ipad等，此類技術的發展對大數據時代發展腳步的加快也起到了促進作用。同時，多種網絡教育模式于教育領域中的影響力越來越大，應用范圍也越來越廣，從起初的錄制網絡教學視頻，到現如今的直播教學，可以說網絡教育模式的改變十分明顯。

多數研究人員基于傳統研究的基礎上實施更進一步的鉆研，利用二維碼獲取教學資源的方式得以產生，各有關院校便可以有效應用該方式，針對個別科目實施網絡實驗教學，同時也可以開設相應的網絡選修課提高學生的興趣，教學人員則需要優化自身教學理念，有助于推進大數據時代下教育管理的變革。

（三）積極應用教育大數據

大數據對加快教育管理模式的變革腳步存在促進作用，主要體現在個性化教學方面。多數院校基于大數據收集學生信息以及經由統計的方式對學生針對本校提出的意見等實施統一的整理及分析，隨后以相應的分析信息作為基礎，實施具體的教育管理模式改革操作。同時，經由數據分析的方式，教學人員也可以獲取到更為完整的教育資源和信息。簡而言之，通過合理應用大數據的方式，各類教育信息開始不斷趨于具體化以及準確化發展。

此外，教學人員也可以了解到更多新型的現代化教學手段，進而可以促使教學設計具備更高的實效性，通過科學擇選和應用教學手段的方式，有助于提升教學的整體質量，經由合理設計個性化教學活動的方式，教學人員可以充分尊重學生的差異性，基于學生的實際特點，實時完善以及更新教學方案，學生也可以掌握更多優質的學習資源，獲得更為有效的指導和引導，對促進其學習質量及成績提升存在積極影響。

（四）重視遵循“以人為本”的原則

就大數據時代的教育管理而言，遵循“以人為本”的原則至關重要，從教學人員的角度來講，“以人為本”有助于促進學生發展，促進學生能力提升以及綜合素質發展，促使其更靈活地將自身所掌握知識應用于實踐中，同時，經由將增強學生身體素質為目標，在具體實施各環節教育操作時，也應重視滿足學生的基本學習及發展需求，注重給予學生足夠的關愛，充分了解學生需求，尊重學生個體差異及個性化發展特點，有助于提升教育的實效性。

三、結語

綜上所述，大數據時代的來臨，促進了互聯網技術的發展，也使得我國教育事業的發展機會、挑戰越來越多，在此類背景下，教師理應對實施教育管理變革的重要性加以充分考量。結合教育管理的實際狀況，積極探尋和創新出多種有效的變革方式，設計出實效性較高的變革方案，以推進我國教育事業的良好發展進程。

參考文獻：

[1]李良，郭瑞鵬，田宇.校園大數據視域下高校學生教育管理新模式的探究[J].佳木斯職業學院學報，2017（10）：240.

[2]薛傳佳，馮立穎，郝曉冰.大數據背景下高校學生教育管理模式的創新——基于燕山大學“燕園在線”網絡綜合服務平臺的思考[J].學理論，2016（07）：181～182.

[3]丁燚蒙.大數據時代下高等教育改革的實現路徑[J].課程教育研究（新教師教學），2016（33）：5.