互聯網時代中職市場營銷教學方法探究

摘 要：互聯網時代的快速發展使得更多的人追捧與依賴，市場營銷也面臨著前所未有的革新。為了緊跟時代的腳步，對營銷人才也提出了諸多的要求。對此，本文從以下幾個方面圍繞著互聯網時代中職市場營銷教學方法展開論述，供相關人士參考與借鑒。

關鍵詞：互聯網 市場營銷 教學方法

引言

互聯網的健康發展給人們提供了諸多的便利，其在人們生活以及工作當中占有著重要的位置，同時也給企業的發展帶來了新的思路，繼而在無形當中對銷售人才提出了越來越多的要求。顯然，本文針對互聯網時代中職市場營銷教學方法進行探討具有一定的實踐意義。

1互聯網時化發展對營銷人才提出的新要求

1.1營銷人才的能力素質

第一，組織線上團體的管理水平以及影響力提高。隨著互聯網時代的快速發展，線上客戶往往處于比較分散的狀態，企業應當依賴于管理水平以及影響力強的營銷人員將這些原本比較零散的客戶集中起來。第二，應當具備較強的創新意識。基于互聯網時代的背景下，不管是針對產品來說，還是就營銷手段而言，均要對這些方面進行大膽的創新，只有擁有創新理念才有發展和利潤空間。

1.2營銷人才的技能素質

首先，要求營銷人員一定要具備與之相匹配的分析能力以及市場調查能力。這是因為互聯網銷售產品玲瑯滿目，企業要想將客戶需求當作導向，那么就需要依賴于市場調查與分析的大力支持，通過快速搜集市場信息，深入剖析客戶個性化需求，繼而為企業提供有價值的參考信息;其次，信息處理能力，特別是網上大數據營銷分析能力。之所以這樣說是因為現階段互聯網上存在諸多信息，銷售人才需要對這些信息加以總結，從中提煉出對企業有用的信息，所以這就要求他們要擁有較強的信息處理能力以及數據分析能力。

2互聯網時代中職營銷教學方法

2.1重視新媒體營銷人才培養

作為一名中職教師，應當積極應用案例教學法來發散學生的思維能力，促使他們基于案例分析問題、研究問題的解決方案，繼而對新媒體商業活動與內容傳播做到了如指掌。在具體教學期間，應當盡可能以下兩種教學方式為主：一種是啟發式教學;另一種是引導式教學。除了開展課堂教學活動之外，還應當利用業余時間和各大企業構建良好的合作關系，在能力允許的范圍內把學生引領到企業營銷一線開展現場教學，目的是為了促使他們可以更加深層次的了解企業各項經營活動碰到的問題，以便可以在第一時間做出分析，不斷積累經驗與教訓。

2.2對專業教學資源庫建設加以完善與優化

基于互聯網時代的背景下，中職市場營銷教育應當在充分結合自身發展的基礎上，構建起豐富多彩的教學資源，對于專業資源庫建設層面來說，應當將以下幾個原則當作參考依據：首先，系統要全面，各種資源類型需要迎合當前對營銷人才提出的要求，并在此基礎上和各校市場營銷課程教育體系保持一致的狀態，在資源構建期間還應當將目光放在專業知識的滲透以及融合上面。其次，應當做好宜教宜學，教師應當對學生學的需求考慮在內，在對教學資源進行設計期間應當堅持以人為本的理念不動搖，并采取針對性的手段提供給學生與之相匹配的資源，像課程講授視頻、測試題等。最后，應當做到及時更新，特別是中職市場營銷案例部分需要依據現階段的市場營銷動態加以明確，并在此基礎上充分表現出最新的做法與銷售觀念。不僅如此，還應當對那些不能順應時代發展的資源做好及時更新工作。

2.3主動開展線上線下混合式教學

針對這一教學模式來說，其是基于互聯網背景下而衍生出來的一種新型教學模式，不但有益于教師進行互動式教學，而且這種手段可以在無形當中發揮出學生的主體地位。基于混合式教學模式之下，教師也可以借助于豐富多彩的教學資源引導學生自主探索，像網易公開課、學堂在線等，這樣做不單單打破了線上學習的約束性，而且還能在很大程度上處理教師專業水平不高的問題。不只是這樣，教師還應當在靈活運用網絡自主學習平臺的基礎上，和學生保持良好的溝通，以最快的速度解答比較常見的問題，亦或是提取討論主題，科學引導學生進行自主學習。強化培養學生實踐能力平臺，構建起與之相匹配的營銷中心，這樣做的目的是為了促使學生可以有種身臨其境的感受，同時還能在具體實踐當中不斷積累經驗與教訓，通過這種手段可將學生的營銷水平加以提升，繼而實現市場營銷理論和互聯網營銷理論的完美融合。

2.4不斷提高專業課教師師資水平

站在客觀的立場來講，教師師資質量的好壞會對教學水平帶來直接的影響。隨著互聯網時代的快速發展，教師的教學水平也應當緊跟時代的潮流，主動學習，使得自身教學水平可以迎合互聯網教學環境。不僅如此，教師還應當利用課下亦或是業余期間不斷學習新的知識與技能，并將目光放在互聯網營銷狀況的上面，主動更新教學理念。針對中職學校來說，應當采取針對性的手段主動鼓舞教師進修，加大教師專業培訓的力度，主動協助這一師資隊伍學習先進的市場思維模式，并慢慢滲透教學環節中。

結語

基于互聯網時代的背景下，教學手段日新月異，各中職院校應當緊跟時代的腳步，對教學思維模式進行大膽的創新。在充分結合學生具體狀況的基礎上，在市場營銷教學活動中要盡可能輕理論、重實踐，充分利用網絡多媒體優勢來實現互聯網教學革新。希望在本文的論述下，可以使相關教育工作者獲得啟發，僅供參考。

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作者簡介：

文言，女，仡佬族，貴州貴陽，1988年10月6日出生，本科學歷，初級職稱，市場營銷專業。