談中職學校班主任如何做好學生頂崗實習管理

楊良明

摘 要：眾所周知，頂崗實習是中職院校教育教學活動的重要組成部分。在頂崗實習的參與過程中，部分學生受多種因素的影響，會出現困惑、情緒波動嚴重、離職率高等問題。班主任作為的班級的管理者，其同樣承擔著管理學生頂崗實習的重任。在本文中，本人將結合自身的教學管理經驗，就如何做學生頂崗實習管理作出詳細說明。

關鍵詞：中職學校;班主任;學生;頂崗實習;管理對策

工學結合、頂崗實習作為中職院校的必修課程這之一，其是學生實現技術技能發展的關鍵途徑。在頂崗實習活動參與過程中，學生將在與學校、企業三方共贏的過程中，實現繼續發展，為應對今后的工作需求打下堅實的基礎。我所執教是數控專業，學生是三年制，前兩年半在校學習，最后半年到企業上班。其中，數控1676班的學生全部來自河北保定，都是男同學，沒有女生。他們于2019年1月全部分到北京航天9院13所上班。為了實現對這個班級學生的有效管理，我總結了之前帶班經驗，先與學生做好溝通工作，接著，對其進行紀律、安全教育等，并在學生實習的過程采取多樣的手段與其進行溝通，給予指導和幫助。

一、做好實習前的溝通工作

經過兩年半的在校學習，學生們渴望獲得踐行所學的機會。頂崗實習的實施則為學生提供了寶貴的實踐機會。在實踐之前，我認為，班主任應該首先與學生進行溝通，使其了解自己此次頂崗實習的地點、工作要求、工資待遇等，以此做好心中有數，有準備地參與到實習工作之中。因為在之前的帶班過程中，因為沒有明確地告訴學生實習內容，導致部分學生在一開始的興奮之后，變得很迷茫，不知道自己所要面對的工作是什么，抱著緊張的心態走進實習場所出現了諸多的問題。由此，提前的溝通還可以幫助學生塑造健康的心理，使其積極的面對實習工作。在學校發布頂崗實習任務之后，我專門組織了一場“頂崗實習”主題班會，將此次實習的具體情況明確地告知學生。如在此次實習過程中，大部分在精密制造一車間上班，一小部分在電機電源事業部上班，實習單位給他們管吃管住。頂崗實習的工資是1200左右，根據加班情況，還有一定的補貼。如此實習要求的告知，不僅可以使學生做好心理準備，還可以使其自主地探尋不同的職位要求，做好實習準備。在幫助學生了解了此次實習的基本情況之后，我還就北京航天9院13所的情況做了介紹，引導學生在明白參與此次實習機會難得，在實習的過程中，既要積累知識技能，又要體驗企業文化，為參與企業工作打好基礎。除此之外，我還與學生家長進行了溝通。因為據以往的經驗，部分學生因為剛剛參與工作，很不適應，甚至在繁重的工作壓力下，產生了逃避心理，時常向家長抱怨工作有多苦，自己有多難。而一向溺愛孩子的家長，則直接勸學生放棄，無形之中提高了離職率，導致頂崗實習流于形式。對此，我在學生實習之前，與學生家長進行了溝通，讓他們做好心理準備，并在學生抱怨工作辛苦的時候，給予他們鼓勵。如此在家校合作下，促進學生的有效發展。

二、加強紀律教育和安全教育

學生的安全發展是有效實施頂崗實習的基本保障。部分中職生隨著自我意識的不斷發展，其渴望獲得展現自我的機會。頂崗實習正好為他們提供了這個機會。在實習準備溝通工作開展中，我發現，一部分學生覺得自己要遠離班主任了，天高皇帝遠，再也不用受班主任的管理了，可以天高任我飛了。如此心態，還使得他們在參與實習的過程中，放飛自我，違反紀律，甚至因為在工作中不當的行為引發生命危險。面對此情況，我在學生頂崗實習之前，先對他們進行了紀律教育和安全教育。以紀律教育為例，因為執教班級的學生被分配到一家公司，所以，我將他們劃分為不同的小組，選出平時表現良好的學生擔任小組長，按照學校、班級，尤其是企業的規章制度，對其他學生的言行舉止進行嚴格的要求和監督。在頂崗實習的過程中，小組成員一旦出現不當的行為，則及時制止，并向我反饋。而我則會根據學生的表現與企業領導或車間領導進行溝通，以此在發揮各自作用的情況下，對這個學生進行批評、教育，使其嚴格按照規則辦事，做好自己的本職工作。

三、多多給予學生鼓勵關愛

參與頂崗實習的大部分是00后。受家庭、學校、班主任的長期呵護，他們的抗挫折能力較差，在實習過程中總是會遇到這樣或那樣的問題。尤其是學生在剛剛進入實習崗位的時候，盡管在實習前的溝通中做好了準備，但是實際的情況還是會使他們產生較大的心理落差，覺得實習環境不盡如人意。在參與過程中，受不良心態的影響出現了諸多的問題。此時，他們渴望得到班主任的寬慰、勸解。但是，因為此次頂崗實習單位距離學校有30公里左右，班主任老師自己在學校還要上班，還要跟別的班學生上課。除非特殊情況，班主任一般不會去頂崗實習單位現場指導和管理。面對此情況，我為了有效地疏導學生，我會發揮網絡渠道的作用，利用微信、qq等與學生進行溝通。具體地，我將分配到不同崗位的學生建立不同的微信群。一周一次地向他們詢問最近的實習情況，或者在實習過程中遇到了什么問題。在如此溝通的過程中，不少學生會將我作為傾訴的對象，將自己的煩惱傾吐出來。面對學生存在的問題，我則結合自身的生活、工作經驗給予指導，既采取不同的方式幫助他們解決問題，又不厭其煩地給予他們鼓勵和指導，從而使學生建立積極的情感，有效地參與實習活動。

四、指導學生高效完成實習報告

完成實習報告是學生參與頂崗實習活動必須完成的一項任務。在分析之前學生的實習報告的時候，我發現了會這樣的問題：不少學生在實習期間，每天游走于車間、辦公室、宿舍，進入車間就埋頭工作，回到宿舍就好好休息，早已將實習報告這個任務拋之腦后，一般情況下，是在完成實習任務之后，才開始書寫。因為隨著時間的流逝，學生在實習期間發生的問題，掌握的解決問題的方法，很難牢牢識記，如此在機械應付下，使得其實習報告質量不盡如人意。面對此情況，我則在學生參與頂崗實習的過程中，鼓勵他們每周對自己的實習情況進行總結，尤其在總結的過程中發現與知識、技能等有關的內容，以此做好記錄。可以向我尋求幫助，可以向其他專業老師尋求幫助，也可以向企業工人尋求幫助，以此獲得有效解決問題的方法，并在方法的使用下，有效地解決問題，同時在實習報告中進行展示。每周，學生需要將實習報告以郵件的方式發送給我。而我會在認真閱讀的過程中，發現學生在實習過程中存在的問題，及時地給予指導，并就其實習報告的寫作進行指導。在這樣的日常指導下，學生不僅可以在老師有針對性的指導下，獲得實踐水平的提升，還可以真正地結合實踐經驗，寫出高質量的實習報告，完成頂崗實習任務。

功夫不負有心人，在我的指導和管理下，數控1676班的全體學生都順利完成了頂崗實習，上交了實習報告。2019年7月中旬拿到我校畢業證以后，現在轉正后依舊留在那里上班，工資待遇都上去了，一般是4000-5000左右。學生的有效發展給予了我啟示：在指導學生參與頂崗實習活動的時候，班主任要發揮自身的管理作用，在實習之前與學生進行溝通交流，做好學生的心理、思想工作;加強安全教育、紀律教育，保障學生有效參與;多給予學生關愛和鼓勵，使他們樹立自信心，樂觀地應對實習工作;在指導學生書寫實習報告的過程中，幫助學生解決問題，提高其技能水平，高質量地完成實習報告，從而順利地度過實習階段，為有效參與工作打好基礎。

參考文獻：

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