當前中小學心理健康教育存在的問題及對策

趙玲

摘 要：近年來隨著素質教育理念的深入實施，對于中小學階段教育而言，逐漸引入了心理健康教育方面的內容，以期不斷提高學生的綜合素質，引導他們樹立正確的心態和積極的觀念。本文對中小學心理健康教育方面存在的問題進行了簡要分析，并提出了加強中小學心理健康教育的具體對策，以供參考。

關鍵詞：中小學 心理健康教育 意義 問題 措施

【中圖分類號】G 642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0024-01

當前正處于教育體制改革的攻關期，素質教育實施多年，對于改善教育質量，提升以人為本教學水平具有重要的促進意義，但是可以看到，長期受到應試教育的影響，加上來自家長、社會等各方面的壓力，當前在中小學教育階段依然存在諸多的挑戰，其中尤其注意的是加強中小學心理健康教育。只有不斷引導學生樹立正確的學習觀念和積極的學習態度，才能有效激發學習潛能，更好地提高學習主動性，在潛移默化中提升綜合素質，實現身心全面發展。加強中小學心理健康教育存在的問題和對策探究，具有深遠的社會意義和教育價值。

1.加強中小學心理健康教育的重要性分析

當前各個教育階段都在積極開展中小學心理健康教育，通過各種形式和渠道提升學生的心理健康水平，加強中小學心理健康教育，一方面是為了更好地促進學校發展，保障學校安全穩定，通過相關的心理教育課程和活動，引導學生樹立健康的心態，增強心理素質。另一方面也有助于促進學生身心健康發展，中小學生正處于身心發展的關鍵時期，心智尚未成熟，需要正確地加以引導，通過開展心理健康教育，能夠激勵學生學習熱情，提高生活自信，形成良好的品德，不斷提高認識自我、認識世界的能力。此外加強心理健康教育，也有助于推動社會進步，當前受到網絡信息等影響，中小學生的思想觀念以及認識等會存在一些偏差，如果不加以引導和糾偏，將會導致出現很多的不良行為，所以通過開展心理健康教育，能夠創設健康的成長環境，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，推動社會穩定和有序發展。

2.中小學心理健康教育現狀與問題分析

目前在中小學心理健康教育方面存在的問題主要有：

（1）對心理健康教育方面的重視程度不夠，教師整體隊伍素質有待提升。學校在心理健康教育方面依然不夠重視，沒有配齊和完善相關的心理教育基礎設施，沒有開展豐富多彩的心理健康教育、心理咨詢等活動，教師在心理健康教育教學方面缺乏系統的培訓，教學素養有待進一步提升。

（2）教學形式不夠豐富，教學體系不夠完善。開展心理健康教育，為了進一步提高教學的有效性，需要結合學生實際，探索多樣化的心理健康教育形式，目前在中小學教育階段開展心理健康教育的主要形式是以教師開展理論講述為主，適當地增加了一些心理教育實踐活動，學生參與積極性不高，學習興趣不濃厚，另外在心理健康教育體系建設方面缺乏深入的研究，沒有充分融入社會、家庭等力量，為學生參與心理健康教育學習創設豐富的多元化的學習空間，沒有形成全方位立體化的心理健康教育網絡體系。

3.提高中小學心理健康教育水平的具體對策

為了進一步提升中小學心理健康教育水平，可以從以下幾個方面來進行設計和完善：

（1）提高學校的重視程度，并構建健全完善的心理健康教育教學體系。一方面學校要針對如何開展中小學心理健康教育進行積極探索，學習其它地區和學校在心理健康教育方面的做法、經驗，提高對心理健康教育活動重要性的認識，并加大資金投入，圍繞新課標要求，完善相應的心理健康教育設施，成立專門的組織領導機構，加強組織領導，明確各級各部門人員具體負責的任務和要求，形成完善的管理模式，同時要加大心理健康教育教學資源開發。圍繞中小學生的成長規律和需求等，開發更多新的心理健康教育的資源，提高教育的輻射面和深度，另一方面加強教師隊伍建設，引進更多高素質的心理教師，同時注重各學科教師在心理健康教育方面的技能和知識培訓，鼓勵他們堅持自學，積極參與各種講座，學習各種案例等，從而不斷完善自身在心理健康教育方面的認知體系，切實提高教學的主動性和有效性。

（2）創設豐富的教學載體和平臺，提高學生參與心理健康教育學習的積極性。要圍繞中小學心理健康教育工作，積極探索多元化的教學模式，針對不同成長階段、不同年紀的學生，設計科學的教學課程，在保證基礎教學內容的基礎上，圍繞如何開展實踐教學等創設多元化的教學模式，通過設置心理咨詢室、在課堂上開展角色扮演、小組討論，設定更多的主題實踐活動等形式，激勵學生積極參與到心理健康教育學習中來，并提高學習效果。

（3）充分依托社會、社區、家庭等力量，為促進學生個性成長奠定基礎。社會要針對如何開展中小學心理健康教育進行積極探索，完善相關的扶持機制，同時積極開展政策宣傳，提高心理健康教育的普及度，學校要加強和社區的聯動，引導家長全面參與到學生心理健康教育中來，為他們提供更多正確的指導、引領和幫助，及時發現學習、生活等方面存在的問題，給予更多的關愛，引導學生學會自我調適、自我控制，提高耐挫力，提升團隊合作意識和集體榮譽感，在共同學習中收獲更多的快樂和知識。

總之，加強中小學心理健康教育需要不斷探索，持續創新，結合中小學生的實際情況針對性構建完善的教學體系、優化教學形式，只有這樣才能有效提高心理健康教育成長，為學生全面發展提供良好的空間。

參考文獻

[1]張世禮，舒曉燕.中小學心理健康教育存在的問題與對策[J]，考試周刊，2018（01）

[2]李賽蘭.中小學心理健康教育師資隊伍建設存在的問題及對策[J]，新教育，2018（12）