高中英語(yǔ)聽力教學(xué)問(wèn)題與教學(xué)優(yōu)化路徑

劉志珍

摘 要：聽力教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，具有培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的積極作用。但通過(guò)對(duì)目前高中英語(yǔ)聽力教學(xué)的調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)，雖然師生都極為重視聽力教學(xué)環(huán)節(jié)，但由于受到各種內(nèi)外因素的局限，使得高中英語(yǔ)聽力教學(xué)效果并不顯著，無(wú)法有效提升學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力，自然不利于學(xué)生今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路的順利推進(jìn)。為此，本文對(duì)高中英語(yǔ)聽力教學(xué)問(wèn)題及教學(xué)優(yōu)化路徑進(jìn)行了探討，旨在更好地提升英語(yǔ)聽力教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 聽力教學(xué) 優(yōu)化路徑

【中圖分類號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0168-01

高中英語(yǔ)教學(xué)之中，聽力能力是學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)輸入的重要環(huán)節(jié)，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的發(fā)展產(chǎn)生積極作用。因此，基于新課標(biāo)及素質(zhì)教育的要求，高中英語(yǔ)教學(xué)之中老師必須加強(qiáng)對(duì)聽力教學(xué)的重視程度，要在全面了解高中英語(yǔ)聽力教學(xué)中存在的問(wèn)題時(shí)，提出對(duì)應(yīng)的優(yōu)化路徑，以此科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，為學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的不斷提升奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

1.高中英語(yǔ)聽力教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

新課改背景下，越來(lái)越多的高中英語(yǔ)老師意識(shí)到了聽力教學(xué)的重要性，也采取了不少措施提升聽力教學(xué)的效果，但由于缺乏系統(tǒng)理論的指導(dǎo)，并未取得理想的聽力教學(xué)效果，目前的高中英語(yǔ)聽力教學(xué)中仍有以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

（1）缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出

聽力教學(xué)作為高中英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，需要有獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)，但從目前較多高中英語(yǔ)老師的聽力教學(xué)來(lái)看，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)僅會(huì)設(shè)置整體性的教學(xué)目標(biāo)，忽視了聽力教學(xué)目標(biāo)的單獨(dú)設(shè)置，此種教育背景下，會(huì)因?yàn)槿狈γ鞔_的教學(xué)目標(biāo)，而導(dǎo)致聽力教學(xué)活動(dòng)無(wú)法得以正確的引導(dǎo)，很難突出教學(xué)重難點(diǎn)所在，自然無(wú)法取得理想的聽力教學(xué)效果。

（2）忽視對(duì)學(xué)生聽力學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

新課改背景下的高中英語(yǔ)聽力教學(xué)過(guò)程中，較多老師仍比較注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生聽力學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，使學(xué)生未掌握適合自己的聽力技巧，無(wú)法有效提升自身的聽力能力。此種教育背景下，當(dāng)學(xué)生在課下很難進(jìn)行獨(dú)立的聽力訓(xùn)練，非常不利于聽力教與學(xué)效果的不斷提升。

（3）缺乏良好的英語(yǔ)聽力環(huán)境

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言性學(xué)科，學(xué)習(xí)過(guò)程中必須需要有良好的聽力語(yǔ)言環(huán)境，這樣才可能取得較好的聽力教學(xué)效果。但從目前較多高中英語(yǔ)老師的聽力教學(xué)來(lái)看，并未充分的意識(shí)到此點(diǎn)，仍讓學(xué)生在漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，使得學(xué)生容易受到漢語(yǔ)思維的影響，無(wú)法達(dá)成預(yù)設(shè)的聽力教學(xué)效果。

2.高中英語(yǔ)教學(xué)中優(yōu)化聽力教學(xué)的路徑分析

針對(duì)上述三方面的聽力教學(xué)問(wèn)題，老師需要基于創(chuàng)新的視角對(duì)之進(jìn)行不斷的優(yōu)化，以下是具體的分析：

（1）激發(fā)學(xué)生的聽力興趣

興趣是最好的老師，這點(diǎn)是毋庸置疑的。為此，新時(shí)期的高中英語(yǔ)聽力教學(xué)過(guò)程中，老師需要先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生深入感知聽力帶來(lái)的樂(lè)趣，樂(lè)于主動(dòng)參與到聽力活動(dòng)中，接受豐富的聽力訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地提升自身的聽力能力。具體而言，可以基于高中生喜歡趣味內(nèi)容的特點(diǎn)，為其選擇趣味性較強(qiáng)的聽力材料，在聽力訓(xùn)練中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，為聽力教學(xué)效果的不斷優(yōu)化奠基。比如：為學(xué)生們推薦各種有趣的動(dòng)畫電影，如“Dumbo”，“Kungfu Panda”，等等，讓學(xué)生基于自己的喜好來(lái)觀看電影，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的聽力興趣，為后續(xù)聽力學(xué)習(xí)的順利推進(jìn)奠基。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

常言道：“授人以魚，不如授之以漁。”高中英語(yǔ)聽力教學(xué)中也需要遵循此基本教學(xué)原則，除了注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的傳授外，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，這樣才能達(dá)成強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生聽力技巧的教學(xué)目的，提高學(xué)生的聽力能力及聽力效果。具體而言，開展具體英語(yǔ)聽力教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生材料分析預(yù)測(cè)能力、找準(zhǔn)主題句能力、縮寫能力、快速讀題能力的培養(yǎng)，并要引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與聽力過(guò)程，針對(duì)遇到的聽力難題，不要糾結(jié)于此，而是要將之暫時(shí)放棄，這樣學(xué)生的聽力效果必然會(huì)越來(lái)越好。比如：聽力訓(xùn)練過(guò)程中必須要培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)意識(shí)，重點(diǎn)聽對(duì)話中出現(xiàn)了哪些時(shí)間、人物、地點(diǎn)、數(shù)量等詞語(yǔ)，對(duì)聽力對(duì)話及文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析與把握。同時(shí)，聽力中需關(guān)注but ，F(xiàn)irst，Now及Id like to等內(nèi)容。相信當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確把握這些信息點(diǎn)之后，必能對(duì)聽力材料的大概內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確掌握，從而高效地解答聽力問(wèn)題，順利地完成聽力任務(wù)。當(dāng)學(xué)生不斷嘗試到成功聽力帶來(lái)的樂(lè)趣時(shí)，會(huì)主動(dòng)參與到聽力技巧的總結(jié)與運(yùn)用之中，聽力訓(xùn)練的效率會(huì)得以不斷提升。

3.營(yíng)造良好的英語(yǔ)聽力環(huán)境

環(huán)境對(duì)于語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)作用是十分大的，老師在開展高中英語(yǔ)聽力教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須深刻地意識(shí)到這一點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)營(yíng)造良好英語(yǔ)聽力環(huán)境的重視度，使學(xué)生始終處于良好的英語(yǔ)聽力環(huán)境中。具體而言，老師無(wú)論是在英語(yǔ)課堂的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，還是在課下時(shí)間，與學(xué)生交流知識(shí)都需要使用英語(yǔ)，并要鼓勵(lì)學(xué)生相互交流時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。另外，可以要求校園廣播及課間播放簡(jiǎn)短的英語(yǔ)故事、歌曲、謎語(yǔ)，等等。相信通過(guò)老師不斷的努力，能為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)聽力環(huán)境，讓學(xué)生在不斷的傾聽中提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感與表達(dá)能力，真正達(dá)成不斷提高學(xué)生英語(yǔ)聽力能力的教學(xué)目的。

毋庸置疑，英語(yǔ)聽力在高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性不可忽視，老師要想在教學(xué)中不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力及素養(yǎng)，就需要做好最基礎(chǔ)的聽力輸入教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化聽力教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生英語(yǔ)聽力能力的不斷培養(yǎng)與提高提供有利條件。

參考文獻(xiàn)

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