淺析民辦學(xué)校校本課程的開發(fā)與研究

趙詠馨 于秀洪

摘 要：伴隨著課程改革的逐步深入，校本課程的開發(fā)建設(shè)越來越受到大家的關(guān)注。新一輪課改將自主規(guī)劃、開發(fā)、管理學(xué)校課程的權(quán)利賦予各地，為學(xué)校提供了更多創(chuàng)造的空間。尤其是民辦學(xué)校，特色校本課程體系顯得尤為重要。開發(fā)、實(shí)施校本課程，我們遵循學(xué)生的主體性、教師的主導(dǎo)性、學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的理念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為宗旨，初步形成具有學(xué)校特色、發(fā)揮教師特長、發(fā)展學(xué)生能力的校本課程體系，經(jīng)過不斷實(shí)踐，取得了良好的效果。目前我們正積極整合校本課程資源，全面推進(jìn)校本課程的開發(fā)與研究工作。

關(guān)鍵詞：校本課程 主體性 多元化

【中圖分類號】G 642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0023-01

校本課程的開發(fā)是循序漸進(jìn)的過程，只有不斷地發(fā)現(xiàn)、探索、實(shí)踐、反思，才能夠逐步完善。

下面，以我校初一年級為背景，以自身經(jīng)驗(yàn)為載體，淺析民辦學(xué)校校本課程的開發(fā)與研究。

1.校本課程開發(fā)原則

校本課程的開發(fā)，有不同的形式和內(nèi)容，也有很多成功范例。總體上遵循以下幾個原則：

（1）廣泛性和專業(yè)性相結(jié)合

“百花齊放”才是春。校本課程內(nèi)容、形式要豐富多彩。涉及多方向，多領(lǐng)域，跨越時間、地域限制，以最廣博的內(nèi)涵，開闊學(xué)生眼界，為學(xué)生提供更大的空間。在廣泛性、多樣化基礎(chǔ)上，融合時代和學(xué)校特點(diǎn)，讓校本課程的外延更大。

我校除傳統(tǒng)的音樂、美術(shù)、體育等項目，還開設(shè)了折紙、刻紙、氣球造型、棋類、滴膠造型、生物實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)、黏土造型、輪滑、影視剪輯、電影配音、手語等多種多樣的校本課程。廣泛的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生可以根據(jù)自身的需求，自由選擇。

同時，特長也為校本課程的開發(fā)提供新的思路，并不是傳統(tǒng)意義上的興趣課、特長班，而是有針對性追求個性化發(fā)展的課程。讓學(xué)生將自身特長具體化，細(xì)致化，精益求精。在能做、會做的基礎(chǔ)上，做好做精。

（2）操作性和趣味性相結(jié)合

開發(fā)校本課程的目的是提升學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠有所收獲，因此校本課程應(yīng)該立足當(dāng)下、立足實(shí)際，結(jié)合學(xué)生情況，具有可操作性。同時，“興趣是最好的老師”，校本課程的開發(fā)結(jié)合學(xué)生喜好，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，自己學(xué)，會更有意義。

以自身經(jīng)歷為例，我開設(shè)了氣球造型這門課程，第一節(jié)課的時候，學(xué)生就對這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣，喜歡的人很多。一些調(diào)皮搗蛋的孩子也做得非常出色。最后，學(xué)生能夠自主完成很多造型。

對于學(xué)生而言，這是一個新奇的領(lǐng)域，生活中常見，同時自己可以掌握，又開闊眼界，提升能力，收獲快樂，得到鍛煉。看似無關(guān)緊要的內(nèi)容，卻往往能夠收獲比學(xué)習(xí)知識更為重要的東西。

（3）創(chuàng)新性與實(shí)踐性相結(jié)合

對于民辦學(xué)校而言，實(shí)踐性顯得更為重要，這集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色，于學(xué)校的口碑和形象的塑造，有著巨大的促進(jìn)作用。

創(chuàng)新性是校本課程的靈魂，內(nèi)容、形式創(chuàng)新達(dá)到更好的教學(xué)效果的同時，將創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識傳遞給學(xué)生，更是重中之重。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的發(fā)展后實(shí)踐，將創(chuàng)新性與實(shí)踐性結(jié)合起來，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.校本課程的教授方式

校本課程的內(nèi)容靈活性強(qiáng)，決定了教授方式的多種多樣。教師需在實(shí)際教授中，不斷探索和調(diào)整。

以氣球造型課為例，因是需要動手的課程，我采取了以下的方式進(jìn)行教授，取得了很好的效果。

（1）教師分步驟講解

比較復(fù)雜的難以制作的造型，會采取這種方式。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的動手能力普遍很差，空間想象能力也不是很突出，造型復(fù)雜的時候，學(xué)生接受起來比較困難。這時候需要教師將困難分解，幫助學(xué)生理解。

比如在用長氣球制作魔術(shù)帽子的時候，需要6—8根長氣球，比較復(fù)雜，在講授時，將制作過程分解為固定的幾個可以重復(fù)完成的步驟，學(xué)生按照規(guī)律去做，難度就大大降低。

（2）學(xué)生看視頻學(xué)習(xí)

視頻是非常的直觀和形象的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生觀看視頻，跟隨視頻中的方法去做，也可以收到很好的效果。難度不大的造型，學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)，即可掌握。

（3）學(xué)生之間結(jié)對互相教

學(xué)生之間結(jié)對互相教，是一個很好的方式。先學(xué)會的學(xué)生去教沒學(xué)會的，一個帶一個，老生帶新生，針對性更強(qiáng)，普及面更廣泛。

氣球課上，讓老生教會新生基礎(chǔ)造型，然后再統(tǒng)一學(xué)習(xí)新的造型，是一個十分快捷的方式。學(xué)生之間的交流更為順暢，他們的方式是更適合自己的。

實(shí)際上學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力讓人驚嘆，我們要給他們足夠的空間，調(diào)動他們的熱情，讓他們獲得成就感。

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些成績好的學(xué)生動手能力很差，很多學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，動手能力遠(yuǎn)勝于優(yōu)等生。因此，在教授方式上，更要靈活，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教。

3.開發(fā)校本課程的作用

社會的多元化趨勢日益明顯，順應(yīng)時代要求，對于學(xué)生多元化發(fā)展應(yīng)予以更多的關(guān)注。校本課程實(shí)際上是一個非常好的載體。

首先，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、語言表達(dá)能力、審美能力等多方面素養(yǎng)。比如一些觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要靜下心來細(xì)致觀察；一些手工課程鍛煉學(xué)生的動手能力，改變一些“小手殘”；同時在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間的交流，相互學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的語言表達(dá)是很好的鍛煉。長遠(yuǎn)來看，這些素養(yǎng)對于學(xué)生個體的未來發(fā)展是非常重要的。

其次，校本課程可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，創(chuàng)新思維。合作意識，創(chuàng)新思維是現(xiàn)代社會對于人才的要求，是教育的重要目的。打破思維的枷鎖，改變格式化的人才模式，學(xué)生具備多元化思維和素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)未來社會。