淺析高中美術教學中如何培養學生的動手能力

吳德愛

摘 ?要：伴隨著我國教育改革的不斷推行，許多的教學的最終目標不是為了讓學生們了解并掌握某些知識，而是要提高學生們的多種能力并促進學生們的綜合性發展。而高中美術教學作為教育體系中較為重要的一部分，它可以有效的提高學生們的審美能力和美術素養，在學生們的生活之中有著至關重要的作用。此外動手能力作為美術教學的目標之一，也需要得到美術教師們的高度重視。所以本文對美術教學中如何培養學生的動手能力進行了分析研究，然后提出了相應的意見，以此來促進高中美術教學的可持續發展。

關鍵詞：美術教學;動手能力;現狀;培養策略

近些年來隨著教育事業的蓬勃發展，相關的教育部門和教師們更加注重對于學生們素質教育的培養。而美術教學作為素質教育培養的重要組成部分，也逐漸得到了大多數人們的關注。美術動手能力的形成和發展對于學生們的實際美術教學以及素質教育的培養都有著至關重要的作用，所以小學美術教師們一定要優化自己的教學模式，并且要選擇適合學生們學習以及能夠有效培養學生們美術動手能力的教學方法，進而促進學生們未來的綜合性發展。

1 美術教學現狀分析

1.1高中美術學科沒有得到應用的重視

想要有效的提高學生們的美術動手能力，就必須要讓高中美術教學得到社會多方面的關注和幫助，進而不斷促進美術教學的良好發展并發揮其最大的效用價值。但是在高中美術的教學過程中，它沒有得到社會比如學校、家長以及師生的高度關注，這就導致了許多學校往往只重視應試教育的科目而完全忽視了，美術教學的重要性，再加上美術教師們會感到自己的教學內容得不到所有人的支持和關注而導致自己的教學積極性逐漸降低，最終導致美術教學質量下降，學生們對美術動手能力的培養也無從談起。

1.2教師的教學思想與方法落后

高中美術的教學能否激發學生們的學習興趣，并且能否發揮自己的最大學科價值都取決于美術教師們的教學方法和教學思想是否有效。但是經過多年的調查發現研究，因為高中美術教學不是考試科目，所以大多數的美術教師們往往只為學生們講述一些課本上的知識和內容，而且多年以來從不優化自己的教學模式和教學思想，對于學生們一些美術技巧的教學也較為片面而不具體深入。除此之外，教師們在組織學生們進行簡單繪畫時，往往只傳授學生們一些較為簡單的技巧以及落后的繪畫思想，這就導致學生們的美術實踐毫無創新思想，極大的降低了學生們美術學習的趣味性，進而影響了學生們學習美術的熱情。

2 高中美術教學中培養學生的動手能力的策略

2.1注重培養學生的學習興趣

俗話說，任何事情的完成都離不開興趣的指引。同樣對于學生對美術的動手能力培養而言，想要有效的培養學生們的美術動手能力，高中美術教師們就一定要想辦法激發學生們的美術學習興趣。具體來說，因為美術是需要進行簡單的繪畫的，所以高中教師們首先要做到就是要提高學生們對于繪畫的興趣。教師們可以根據美術課本的內容來為學生們耐心講解一些繪畫的特點和歷史，以此來激發學生們的繪畫興趣并逐漸開拓他們的美術視野。除此之外，美術教師們還可以根據多媒體信息技術為學生們多搜集一些較為生動形象的繪畫內容以及具有感染力的繪畫歷史，通過這些繪畫素材的展示來吸引學生們的興趣。再者，美術教師們如果有條件的話可以帶領學生們去戶外寫真以及參觀當地的一些美術館，在開拓學生們眼界同時來激發他們的學習興趣，進而提高他們的美術動手能力。

2.2加強美術作品的欣賞力度，培養動手意識

美術教師們在美術教學過程中，一定要全面了解學生們的興趣愛好并要結合他們的特點來選擇一些適合學生們且具有教育意義的美術作品供他們欣賞。而學生們在進行美術作品的欣賞時，可以更好的幫助他們樹立正確的審美觀念并以此來發揮美術作品的最大藝術價值，除此之外美術教師們還可以從學生們的繪畫作品之中選擇一些優秀的作品來供學生們欣賞，以此來提高彼此的欣賞力并讓他們可以取長補短和共同進步。長此以往，不僅可以讓小學生們在美術學習中更快的集中精力，也可以很好的激發學生們的動手積極性并主動投入到實踐過程中。隨著我國當前教育改革的逐漸實行，美術教學也逐漸對學生們的學法指導關注起來，教師們通過積極的引導學生們進行美術作品的不斷創，不僅可以極大的激發學生們動手能力的積極性，更可以展現出美術的藝術價值并提高美術教學質量。

2.3創新教學方式，提高學生動手能力

因為目前我國的大部分高中美術教師們仍然使用較為傳統的教學方法和教學模式，所以這在極大程度上影響力學生們美術動手能力的提高。而美術教師們想要有效的提高學生們的美術動手能力，就必須要采取有效的措施，不斷優化并創新教學模式和教學方法，進而激發學生們美術動手能力的積極性。除此之外，美術教師們還需要著重加強對于學生們的創新教學，要讓學生們可以獨立思考并創造出一些美術作品。

而在此過程中美術教師們就需要為學生們多多講解一些美術創作的技巧和方法，然后結合實踐的教學來逐漸加深學生們對于美術知識的記憶力。然后教師們再利用多媒體信息技術來進行輔助教學，讓學生們在多媒體之中更加清晰的明白美術創作的每一個細節以及一些相關方法的使用?？偠灾?，通過上述的一些創新教學方法可以有效的提高學生們的美術動手能力。

2.4積極創造學生在美術教學中的動手機會

當高中美術教師們為學生們講解了多數的美術作品并且學生們在具備了一定的美術欣賞水平和創作能力的基礎之上，教師們可以為學生們多多提供一些美術創作機會和創作空間，以此來不斷提高學生們的美術動手能力。而在學生們進行創作的初級階段，教師們可以為學生們挑選一些簡單的生活作品來讓學生們進行臨摹，然后引導學生們充分發揮自己的想象力根據臨摹的物品來進行二次創新，進而培養學生們的創新能力。長此以往，當學生們具備了一定的美術創作能力之后，教師們可以積極帶領學生們去戶外進行寫實創作，多鼓勵學生們根據自己所喜歡的事物來進行美術作品的創作，不斷提高學生們的實踐美術能力。

2.5創設教學情境

美術教師們在培養學生們美術動手能力的過程中，可以為學生們創造一個較為良好的教學情境，以此來進一步激發學生們的美術創作和美術學習。一個較為生動形象、符合實際以及和諧有趣的教學情境可以極大的激發學生們學習的熱情，進而可以更加積極的進行美術動手創作。所以美術教師們在創設美術教學情境的時候一定要符合實際的教學情況和教學內容，然后為學生們提供一個輕松、愉快、自由的創作空間，學生們在這個美術教學情境之中可以更加自由的進行創作并在其中感受到生活中的藝術美，進而豐富課堂的教學內容。

3 總結語

綜上所述，學生正處于多種能力和思想的發展黃金階段，因此教師們在這個過程中積極引導學生們形成綜合性的思維能力以及動手能力對于學生們未來的全方面發展有著至關重要的作用。而美術教學對于學生們動手能力的提高有著先天的優勢，所以美術教師們一定要根據學生們的學習情況以及特點，積極優化自己的教學內容和教學方式，多多鼓勵學生們并激發學生們的美術學習興趣，以此來保證他們美術動手能力的提升，進而促進學生們對美術學習效率的提高以及個人綜合性的發展。

參考文獻

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