冶金工程專業建設的探索與實踐

李國光

摘 ?要：特色專業能夠對高校的辦學重點方向和優勢學科有比較全面的體現，高校的特色專業一般在教學標準制定、教師能力培養、課程結構安排、軟硬件設施方面都存在明顯的優勢，得到業內外的認可度較高。在高校不斷擴招、不斷走向國際化的背景下，高校教學勢必要向質量第一的方向轉型，只有這樣才能具有競爭力，高校專業辦學特色與否，直接關系到本專業在行業內的生存與發展。為適應日益激烈高等教育競爭環境，滿足社會對高校畢業生更高的要求，高校的特色專業建設都在努力適應不斷變化著的環境，以求得更好的發展，獲得更高的升競爭力。高等教育對教學質量的提升一直以來被各屆廣泛關注，與此同時，專業建設，特別是特色專業的建設是實現高校教學目標的有效途徑。

關鍵詞：冶金工程;專業建設;實踐

1我國資源產業面臨的現狀與挑戰

我國是世界上有色金屬與鋼鐵的生產和消費大國，多年位居世界首位。然而，我國資源型產業的粗放式發展積累的矛盾也日益嚴重。目前我國資源型產業發展面臨的問題顯著。①污染嚴重導致產業發展難以為繼;②市場飽和凸顯產品競爭力缺失;③資源貧化使得產業升級雪上加霜。突破資源型產業瓶頸，推進產業轉型是必由之路。東部省份轉型為新興戰略產業、金融與現代服務業，河南等中西部省份則必須直面資源產業轉型問題。在資源型產業新型工業化轉型過程中，河南省是“承東啟西”“東聯西出”的重要節點和橋梁。從資源加工產業鏈和知識體系角度來看，客觀上要求一方面強化和拓寬人才培養及知識體系的“化工基礎”，另一方面要求針對性加強資源型產業“選冶工藝”專業知識，以便更好地適應國家及河南省工業經濟轉型和資源型產業結構調整升級的緊迫要求，適應資源型產業鏈對選冶知識體系融合的客觀需求，推動理論與實踐的有機結合。

2冶金工程特色專業建設方案

2.1課程體系與人才培養改革

冶金工程專業所關注的領域是社會、行業在經濟發展過程中對冶金工程專業人才的需求，根據現代化的教育理念和創新性人才培養的需求，將學科建設作為重點，不斷深化冶金有關企業的合作辦學。通過建立包括學校學科帶頭人以及企業專家在內的團隊，不斷完善冶金特色專業的人才培養理念與課程結構，為我國制定出適合專業發展，具有較強適應性的人才。加強對學生德、智、體等全方位進行教育的培養目標的制定，重視冶金工程基礎理論課程與專業知識并重，理論教學與實踐教學并重的教學模式。使冶金工程專業學生能夠適應多方面工作。冶金工程特色專業建設需要拓寬專業口徑，按大類專業招生和教學，充分考慮學生的知識、能力特點，注重各學科間的交叉教學培養，采用主、輔修制培養模式，擴大學生自主學習與發展的空間，注重學生創新能力培養，增加實踐教學學分，增加學生的就業適應能力。鼓勵學生跨專業學習，允許學生輔修第二專業，并在考核中做出適當調整，設置獎勵措施，為優秀人才的脫穎而出創造條件。

2.2冶金工程專業建設進展

鄭州大學已經建成冶金工程專業及學科，并從2016年開始招收本科生，具有一級學科碩士點。師資隊伍建設方面，匯聚了一批高端人才，中國工程院院士2人，教育部長江學者特聘教授1人。

課程建設方面，冶金工程本科專業以化學工程與技術為學科基礎，礦物加工工程和冶金工程為專業基礎，物理化學、化工原理、冶金原理為基礎課程，有色金屬冶金學、鋼鐵冶金學、冶金傳輸原理為專業核心課程，開設冶金工程導論、冶金計算機模擬仿真、冶金電化學、材料科學基礎等特色選修課。通過上述課程的學習，學生可以熟練地掌握資源加工、冶金過程中的基本原理、工藝及設備，融合綠色化學與循環經濟的理念。

冶金工程專業重視教學和科研實踐，開設有冶金原理實驗和化學化工實驗課程;大部分學生通過省級、校級大學生創新項目和全國冶金科技競賽等形式在導師指導下進行科研訓練。

2.3實驗室和實驗基地建設基礎

依托鄭州大學河南省資源與材料產業技術研究院、綠色選冶與加工國家地方聯合工程研究中心、國家鈣鎂磷復合肥技術研究推廣中心、化學工程與技術省重點開放實驗室，以及中國鋁業股份有限公司鄭州研究院、中國地質科學院鄭州礦產綜合利用所等科研機構，為本科生提供所需實驗、實習及實訓設施。

與省內外相關部門、相關單位合作辦學，共建有若干個本科生實習實訓基地，并建立了校內教師與校外兼職教師四年一貫制全程共同培養本科生的“雙導師制”，并通過專項撥款的方式落實“雙導師制”所需經費。實驗室、實習實訓基地建設，與實驗、認識實習與生產實習三位一體的實踐課程體系建設相配套，并與省內外大中型企業開展協同育人，強化實踐教學的針對性與就業的目標性。

2.4強化學生實踐教學

拓展創新性實踐教學的開展是培養創新人才的必要環節。冶金工程專業本身就具有非常強的實踐特點，冶金工程特色專業教學更需要注重實踐教學。需要不管完善教學實踐基地的建設。首先要不斷完善教學實驗室的建設。加大經費支持力度，建設能夠體現現代冶金學科發展的實驗室與實驗中心，加大與其它專業組建聯合實驗室的力度，不斷提高實驗室利用率。還要爭取校內實踐基地的建設，以冶金工程特色專業建設為契機爭取建設省級、國家級重點實驗室，完善教學條件。更要與行業內企業聯合，為學生提供邊實踐邊學習，在實踐中發現問題在研究中解決問題，同時又通過實踐檢驗研究的平臺。

結論

目前冶金工業的人才特別是在技術上的應用型人才是非常匱乏的，這也是我國冶金專業高就業率的原因。國家的政策不斷的強調做好環境的保護措施，做好節能減排，但是在實際的生產中，必須主要到對冶金工業技術的投入才能讓產業得到根本性的轉變。目前企業對于人才的渴求是非常大的，因此在高校的培育中，加強自身的培育質量才能提高學生的綜合實力。學校要加大自身特色的建設，加大對學生實踐能力的培養才能讓其在激烈的競爭中獲得一定的優勢才能加大其就業的可能性。如果學校無法做到特色教育，即便目前市場人才需求多，也很難達到高就業的水平。因此，高校要在教育中積極的引導，利用學校的優勢盡可能的為企業提供高素質的人才，為國家在國際上的競爭增加軟實力。

參考文獻

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