健康教育在護(hù)理心臟病合并糖尿病患者中的重要性

杜欣蕊

【摘? 要】目的：研究健康教育應(yīng)用于新咱并合并糖尿病患者中的重要性。方法：擇取我院2018年3月至2019年6月期間收治的54例心臟病合并糖尿病患者作為研究對象，根據(jù)有無應(yīng)用健康教育將其劃分為兩組，一般組患者接受常規(guī)護(hù)理，項目組患者則加入健康教育，比較兩組患者臨床護(hù)理效果。結(jié)果：項目組患者服藥依從性高于項目組患者，組間差異存在統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）;項目組患者生活質(zhì)量高于項目組患者，組間差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：心臟病合并糖尿病患者接受健康教育對其服藥依從性提升具有積極作用，可有效改善患者生活質(zhì)量，具有現(xiàn)實借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】心臟病;糖尿病;健康教育

【中圖分類號】R473.5??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????? 【文章編號】1004-7484（2019）06-0275-02

隨著人口老年齡化，糖尿病、心臟病以及高血壓疾病的發(fā)病率越來越高，因而心臟病合并糖尿病患者人數(shù)越來越多，糖尿病與心臟病同屬于終身性疾病，一旦發(fā)病及時接受手術(shù)和資料也需要終身服藥用以控制病情[1]。服藥依從此不高的情況下將會影響患者病情管理效果，對患者生存質(zhì)量造成極大的負(fù)面影響。本文旨在分析健康教育對于心臟病合并糖尿病患者護(hù)理工作的重要性，具體研究內(nèi)容詳見下文：

1資料和方法

1.1一般資料

擇取我院收治的54例心臟病合并心臟病患者作為研究對象，將其劃分為項目組與一般組。項目組患者中男性患者∶女性患者=15∶12，年齡最小患者為63歲，年齡最大患者為78歲，平均年齡為（69.4±1.3）歲，病程為（2～7）年，平均病程為（4.1±0.9）年;一般組患者中男性患者∶女性患者=14∶13，年齡最小患者為62歲，年齡最大患者為79歲，平均年齡為（69.7±1.2）歲，病程為（2～8）年，平均病程為（4.2±0.9）年。兩組患者一般資料無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具備同期可比性。所有患者均已同意將個人資料公開，簽署知情文件。科學(xué)技術(shù)委員會和倫理委員會均已同意開展本次研究，下發(fā)有正式文件。

1.2方法

一般組應(yīng)用常規(guī)護(hù)理，護(hù)理人員需要對患者加以用藥監(jiān)護(hù)，一旦發(fā)現(xiàn)患者發(fā)生用藥異常情況，需要及時通知主治醫(yī)生進(jìn)行處理。項目組患者需要接受健康教育，護(hù)理人員需要在為患者進(jìn)行護(hù)理時，可向患者發(fā)放心臟病合并糖尿病病情自主管理手冊，對患者進(jìn)行健康教育前首先要了解患者對于疾病的認(rèn)知程度，尤其要摸清患者對于疾病的錯誤認(rèn)知，針對部分患者認(rèn)為心臟病合并糖尿病是不治之癥的認(rèn)知，護(hù)理人員需要及時糾正患者錯誤認(rèn)知，幫助患者認(rèn)清疾病的真面目，指導(dǎo)患者建立科學(xué)的健康行為，讓患者能夠加強病情自我管理能力，按時按量服藥[2]。

1.3觀察指標(biāo)

（1）記錄兩組患者服藥依從性：完全依從：患者自覺按時按量服藥，無不良服藥行為;部分依從：患者需經(jīng)他人提醒或者勸說按時按量服藥，一周中不規(guī)律服藥行為在兩次以下;不依從：需要采取強制性手段勸導(dǎo)患者服藥。（2）調(diào)查患者生活質(zhì)量，從心理狀態(tài)、軀體功能和整體健康三方面進(jìn)行評價，評分范圍為0-100分，分值與患者生活質(zhì)量呈正比。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

研究數(shù)據(jù)統(tǒng)一使用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS21.0進(jìn)行運算處理，計數(shù)資料采用百分制（%），行卡方（X2）檢測，計量資料使用（平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差）表示，采用T檢測，當(dāng)檢測后的P值小于0.05時認(rèn)為組間對比結(jié)果具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者服藥依從性比較

如下文表1所示，項目組患者服藥依從性要優(yōu)于一般組患者，項目組患者服藥依從性較一般組患者高22個百分點，組間差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

2.2兩組患者生活質(zhì)量比較

項目組患者生活質(zhì)量評分為（83.5±2.9）分，一般組患者生活質(zhì)量評分為（72.6±3.7）分。可知項目組患者生活質(zhì)量優(yōu)于一般組患者，組間差異存在統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3討論

心臟病與糖尿病同屬于病程較長的慢性疾病，心臟病的最終階段為心力衰竭，一旦發(fā)生心力衰竭，屆時患者發(fā)生心源性猝死風(fēng)險將大幅上升。而比糖尿病更加嚴(yán)重的是糖尿病并發(fā)癥，隨著糖尿病病程的延長，當(dāng)血糖管理水平不佳時，全身各個臟器均會受到影響，在全身微血管和周圍神經(jīng)病變的情況下，患者極易并發(fā)糖尿病足、眼底病變等疾病，故而患有心臟病合并糖尿病患者需要按時按量服藥才能維持心功能水平、保持血糖平穩(wěn)，才能提升預(yù)后。心臟病合并糖尿病患者由于需要長期服藥，極易導(dǎo)致負(fù)性情緒發(fā)生，生活質(zhì)量通常較差。部分心臟病合并糖尿病患者由于對疾病認(rèn)知程度過低，導(dǎo)致其對于服藥的重視程度不足，不能按照醫(yī)囑按時按量服藥，致使病情管理效果不佳。本次研究中，在心臟病合并糖尿病患者中通過應(yīng)用健康教育，可有效提升患者服藥依從性，同時患者生活質(zhì)量也得到大幅改善，充分說明心臟病合并糖尿病患者護(hù)理工作中開展健康教育的重要性。通過應(yīng)用健康教育，可促使患者充分認(rèn)識疾病的發(fā)病原因與疾病的管控手段，讓患者了解到按時服藥對于病情管理的重要性，促使患者自覺服藥[3]。

綜上所述，心臟病合并糖尿病患者護(hù)理工作中引入健康教育，可幫助患者正確認(rèn)識疾病，學(xué)習(xí)正確與疾病相處，提高患者服藥依從性，對于患者生活質(zhì)量改善具有積極意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨永芹.全程健康教育干預(yù)在糖尿病患者護(hù)理管理中的應(yīng)用效果[J].心理月刊，2019，14（14）：80.

[2]鄭國芬，李志宏.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理干預(yù)中的效果分析[J].全科口腔醫(yī)學(xué)電子雜志，2019，6（23）：77-78.

[3]高秀梅，孫鳳，張文越，于大利，李冬.健康教育護(hù)理干預(yù)應(yīng)用于風(fēng)濕性心臟病護(hù)理的效果[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2017，23（21）：188-189.