試析初中語文課堂成為學生成長的樂園

陳廣榮

摘要：隨著新課改的進行，素質教育得到了更多人的重視。學生的德智體美勞的全面發展也漸漸被提到了日常課堂教學中，要讓初中學生在快樂中學習為基本教學理念，以興趣為基本，以養成良好學習習慣提升學生素質為教學目標的育人目標。本文主要對初中語文課堂成為學生成長樂園進行研究分析，為語文課堂開展提出一些建議，旨在幫助初中學生能夠德智體美勞全面健康的發展，也為以后類似事件提供一定的參考價值。

關鍵詞：初中語文;課堂;成長樂園;研究分析

引言：

在初中語文教學中，如何在新時代的立德樹人觀念下對初中學生進行良好的教育。如何創造一個學生成長的樂園來幫助初中學生有效的堅定理想信念，心懷濃厚的愛國主義情懷、增長語文知識建設、培養初中學生奮斗精神等都是可以在語文課堂上可以需要解決的新時代問題。初中教師要樹立以人為本的教育理念，幫初中學生在課堂教學中享受樂趣，讓學生在快樂中成長學習，促進學生全面健康發展。

1.初中語文課堂成為學生成長的樂園的意義

初中語文課堂教學在立德樹人的理念下需要變動，需要將傳統的一言堂的教學模式轉換的更加民主自由，需要更多的注重以人為本的新型教學理念，需要初中語文教師把課堂建設為一個有利于學生成長的樂園，要讓學生在語文課堂學習中處于一種愉悅的心情來學習，可以有效的幫助學生學習效率的提升。初中語文課堂建設成為學生成長的樂園是要滿足學生良好的學習想法，順應初中學生的成長規律，初中語文知識的學習是一種長期積累的過程，需要語文教師尊重學生的能力的同時做好向對應的教學計劃，初中語文課堂成為學生成長的樂園可以有效的提高語文教師的教學質量和學生的學習效率，也能為學生積極健康的發展奠定基礎。

2.初中語文課堂成為學生成長的樂園的措施

2.1教師的認知意識和民主意識

在初中語文教師課堂教學中，要把課堂變為學生成長的樂園的觀念需要近一步的宣傳和引導。初中語文教師必須徹底轉變傳統教學觀念，對學生的語文知識教學不能僅僅是傳統中灌輸式教育教學，需要初中教師提高以學生學習為本的認知意識，讓學生在課堂學習中處于一種愉悅的氛圍，能夠有效的激發學生的學習興趣，可以有效的解放學生的固有思維和民主意識。保護學生找到適合自我的發展行為，只有在語文教師和初中學子交流之間平等民主的意識。的共同建立初中語文課堂的成長樂園。

2.2課堂教學興趣培養和合作交流

初中語文課堂教學中要注重學生的學習興趣培養，可以將情境化教學引入到語文課堂教學中，利用游戲化的教學模式培養學生在語文課堂教學的學習興趣，同時也能為學生營造一種愉悅的學習氛圍，讓學生主動地參與到語文課堂教學中，便于學生獲得扎扎實實的語文知識。在語文課堂上通過一些設置的問題，通過學生之間的交流合作，能夠有效的幫助學生構建輕松的學習氛圍，同時也能夠相互激勵和相互幫助，充分發揮學生在語文學習的主動性，讓學生在學習過程中處于一種積極、愉悅的興趣，可以有效的提高初中學子參與課堂學習的積極性和有效性，能夠提升初中語文教師的教學質量。通過初中語文課堂教學的興趣培養加深和小組合作交流，能讓每一位學子都參與到課堂交流溝通中，有效的課堂教學方式能夠讓拉近學生和教師的關系，同時也能減輕教師的教學負擔，調動學生的積極性，促進語文課堂向學生成長樂園的轉變。

2.3使用激勵法，提高學生的學習愿望

在初中語文課堂教學中教師多應用激勵法，可以有效的提升初中學生在語文學習的自信心。初中語文教師在教學課堂過程中，有時采用激勵法辦法來促進學生的語文自主學習能力，如單獨留出一節課堂讓學子們進行自我學習，對于知識的學習教師對于學生的自主學習進行鼓勵，增強學生的自信心，從而讓學生更愿意去接受自學。課堂是教師和學子進行多種信息就留的主要陣地，語文教師要在課堂設計中培養學生的自我學習能力，有利于課堂教學過程中做到有利于學生的思維啟動和課堂成為學生成長的樂園奠定堅實的基礎。能夠通過教師課堂鼓勵的方式，讓學生更加熱愛語文學習，能夠在語文課堂教學中感受到自我在語文學習中的進步，促進學生全面健康的發展。

結束語：

綜上所述，語文作為我國知識文化傳統的載體，可以很好的衡量人才的知識與素養。初中語文中教師將課堂開展為學生成長的樂園是時代的需求也是教育發展的需要。教師在課堂的首要目標是讓學生的學習效率提升，學生在課堂的核心任務是對知識的掌握和自我的成長，初中語文教師要通過對學生的個性了解，要滿足學生的心理需求，讓課堂成為學生成長的樂園，讓初中學生在語文課堂上愉悅的學習知識，幫助學生快樂健康的成長。

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