關于農村小字數學的生活化教學

楊光炳

摘? 要：新時期的小學數學在教學方面呈現出了新的特點，新課改要求其符合時代發展需求，并滿足素質教育的需要。加強這方面的研究，有助于提高小學生的數學素養，使其思維能力得到很好的鍛煉。通過對農村小學數學生活化教育的意義與問題進行探究，希望可以進一步促進小學數學教學質量的提升。

關鍵詞：農村小學;小學數學;生活化教學

在新課程改革背景下，開展農村小學數學教學，應當由封閉式的教學模式轉向以生活為背景的開放式教學，鼓勵學生在學習過程中提高思維認知，獲取數學技能，切實解決實際生活中存在的各類問題，有助于做到學以致用，豐富學生思想認知。

一、實現農村小學數學教學生活化的意義

生活化教學是重要的手段，能夠提升農村小學生的數學素養。農村的小學生由于體驗生活的機會較多，數學老師在教學中可以將一些常見的知識同數學相關知識聯系起來。這不但可以幫助小學生解決生活中的一些問題，也能夠很好地利用生活實際，提高其學習數學的興趣。這符合當前素質教育的思想，也是小學生成長的需要。

二、數學過程生活化，幫助學生構建數學知識體系

在農村數學教學過程中，教師不僅要重視學生數學知識的獲取，也應當培養學生知識獲取的技能，幫助學生由學會轉移至會學。由于農村數學教學與城鎮教學相比，存在較大的差異，特別是基礎設施與學生的思維認知等方面，所以教師應當充分了解學生的學習需求，在數學教學過程中培養學生的觀察能力與實踐探索能力。為了有效避免學生產生學習畏難情緒，可以做好數學教學與生活經驗的有效結合，使學生感受數學知識的形成與自身的生活經驗有著密切的關系，有助于增強學生的數學學習興趣，培養數學學習自信心。例如，在學習“三步計算小數應用題”時，教師可以擺脫傳統教學理念的束縛，將數學問題與學生的生活認知有效結合，在課堂教學過程中設計“農民張伯伯種了很多白菜，他將四十千克的白菜與三十五千克的黃瓜賣給食堂，每千克白菜為 0.9 元，每千克的黃瓜為 1.4 元，同學們，你們幫張伯伯開一張發票吧”。通過設計生活化數學問題，學生能夠感覺數學知識與自身的生活經驗緊密相連，有助于提高其數學參與積極性，在解決問題過程中有助于提高學生的實踐應用水平。

三、實現農村小學數學生活化的策略

1.改變教學觀念

如果要讓小學數學實現生活化教學，改變老師的教學觀念是很重要的。鑒于部分數學老師在教學觀念上還較為落后，因此采取的方式方法就會不合時宜，不能夠滿足目前小學生及時代發展的需求。因此，在農村小學中，數學老師改變自身的思想觀念，能夠同新課改的相關要求相統一。比如，在課堂教學中，教學多邊形的面積時，老師可以改變傳統的教學觀念，將多邊形同生活實際相聯系。由于生活中的多邊形比較多，可以選取學生熟知的一些實例應用到數學課堂中。這樣一來，學生的學習興趣就能夠得到極大提升。

2.充分挖掘教材中的生活化素材

對于小學數學來講，教材中有不少素材是和生活相聯系的。比如年月日、時間、長度、重量以及距離等，這些都是我們生活中經常用到的。由于受到傳統教學方式的影響，不少數學老師在農村小學課堂教學中并沒有重視這方面的挖掘，而僅僅是重視教材理論知識的傳授，沒有重視學生的實踐能力與創新思維培養。其實學習數學的目標不僅是要掌握知識，還需要培養數學素養與邏輯思維能力，最終回歸生活，形成有效的指導，并解決生活中存在的難題。 因此，在農村小學中，數學老師教學時，應該對教材知識進行充分挖掘，找到可以同生活知識相聯系的元素，培養學生對數學與生活的興趣。

3.活躍課堂氣氛，促進師生交流

對于小學生來講，不管是知識還是生活閱歷，都不如老師豐富。在課堂教學中，數學老師應當重視對學生的引導。這就需要營造比較輕松的課堂氛圍，加強師生之間的交流。比如，在教學長度的時候，教師可以和學生探討生活中關于長度的知識，如長城的長度、汽車的長度等。這不僅能夠增進師生之間的情感交流，還能夠通過對生活相關知識的探討，使學生對數學更感興趣，從而積極地參與到數學課堂教學當中，對提高教學質量也大有裨益。

四、增加學生生活體驗，使學生感悟數學實踐價值

數學教學不只是教學活動，也是重要的體驗，在農村小學數學教學過程中，教師應當給學生提供多元化實踐機會，使學生能夠在親身經歷過程中進行探索創新，從而獲取多元化的數學知識，了解生活與數學間的重要關系，從而強化數學的應試與應用水平。在教學中，教師必須承認數學與生活緊密相連，大部分數學素材都源自于生活。但是數學素材并不等同于數學內容，必須針對生活化素材進行有效分析和整理，才能夠引導學生歸納出數學定義，遷移到數學教學過程中，實現數學與生活的緊密結合。這需要教師能夠樹立終身學習觀念，不斷提高自身的專業技能與綜合素養，充分了解數學理論知識，才能夠帶領學生進行深度思考探究。

總之，生活化教學是農村小學數學取得良好教學質量的重要途徑。它能夠增強學生思維能力的培養，使學生在學習中保持對生活以及數學的興趣。盡管目前還存在一些不足，但是通過各方的努力，一定能不斷改善，為小學生的發展奠定基礎。