高職院校學生黨員榜樣示范教育的問題及對策研究

韓璐

摘 要：在當下社會中，家長對孩子的教育普遍受到一定重視，除了以課堂的形式將知識進行展現外，部分學生黨員榜樣的示范更有利于營造出一個良好的學習氛圍，引導周圍學生更好的學習，達到一個最佳學習的效果。近年來，高職院校不斷提高學生黨員榜樣師范教育水平，打造出更有利于學生高效的學習環境，從而提高學生整體素質水平，營造出良好的學習氛圍，增進教育行業的發展進步。為此，要結合學生實際情況不斷發現其中問題所在，針對其進行研究，尋找解決方法，有利于教師更好地開展相關教育工作。

關鍵詞：高職院校;師范教育;解決方案

一、高職院校學生黨員榜樣示范教育的突出特點與價值

如今社會時代的發展下。學生可運用多種技術手段，借助多種渠道對知識進行探究學習，并且逐漸形成了自我為中心的學習方式，導致在學生黨員榜樣示范教育中沒有凸顯出其特點與實際存在意義。作為高職院校中的學生黨員，其應當具備優秀的文化素質，了解中國共產黨的發展歷史，成為中國共產黨中一名優秀的黨員代表，對身邊同學具有模范代表作用，從而對周圍學生在生活、學習等方面產生一定的影響。同時，高職院校學生黨員榜樣示范教育可能被多數學生所接受，其主要內容簡單易學，周圍學生又同時處于相同的年齡階段，在互相借鑒學習中能起到更好的作用，激發學生的斗志，營造出一個良好的學習氛圍，對培養出一群高素質人才提供幫助，有助于營造出一個良好的學校風貌。

二、當前高職院校學生黨員榜樣示范教育存在的問題

（一）榜樣選擇不夠典型性，示范引領作用較差

在高職院校學生黨員榜樣師范教育的有效開展中，首先，要規范好學生黨員的有關行為，由于學生的模仿能力較強，能讓周圍學生從心理上認同學生黨員的行為，是有效開展師范教育的首要前提。但是，部分高職院校并沒有對學生黨員榜樣示范教育有一個好的認知，在學生黨員榜樣的挑選以及管理上面沒有得到好的實施效果。黨員榜樣的學習水平不高，不能給周圍同學樹立好的榜樣，在行為素質方面，黨員榜樣身上并沒有閃光點，無法得到其他同學的認可，從而影響學生黨員示范教育的正常開展。

（二）宣傳缺乏客觀性，學生認同感低

想要增強學生黨員榜樣示范教育，需在宣傳方面做好工作，使其在教育方面得到一定成效，增強學生積極主動性。但在宣傳內容上避免內容過于單一，導致學生對其興趣不高。須采取多樣化的宣傳方法，借助現代科技手段進行不斷創新，增強學生對其的認同感，為下步更好地開始教育工作奠定基礎。

（三）示范教育形式單一，學生學習積極性較低

在進行對學生黨員榜樣教育進行示范時，避免形式單一，導致學生積極學習性降低，無法更好調動學生主動學習。因此，在師范教育形式上可以與各種活動相結合的方式下，增加學生興趣，調動學生主動學習的積極性，從而達到示范的良好效果。

（四）踐行榜樣活動組織不力，學生知行轉化效果差

目前，各高校對學生黨員榜樣示范教育方式存在較多問題，教學過程中沒有以學生的實際情況出發，更多是為了應付上級檢查必要時做些表面功夫，導致學生心里對其產生抵觸，不利于相關活動的開展。另外，教師在向學生傳授相關知識的前提下，應積極主動組織學生進行實踐活動，通過榜樣示范來讓周圍學生學習借鑒。以此讓學生養成一個良好的學習習慣，并且用實際行動將所學內容展現在同學面前，達到很好的示范作用。

三、創新高職院校學生黨員榜樣示范教育的對策

（一）科學發掘和樹立學生黨員榜樣

用科學的方式發掘并樹立一個良好的學生黨員榜樣，激起身邊同學某種感情上的共鳴，是有效開展學生黨員榜樣示范教育的基礎。雖是進行的外部肢體動作，但能夠引起感情上的共鳴，說明該學生能夠很好帶動身邊同學與之學習，對整頓學校風氣具有重要作用。因此，高職院校應不斷挖掘具備高素質人才，同時也要結合學生的價值觀念和心里需求，制定出完善的模范教育體系，給學生樹立一個好的榜樣，并通過相互學習的方式提高自我修養以及全方位的發展。

（二）創新學生黨員榜樣示范教育形式和宣傳方式

如今教育形式在不斷發生變化，為了能有效開展學生黨員榜樣示范教育工作，需結合當下各種因素的變動來制定出一套完整的教育形式和宣傳方式。學校應積極整頓學習風氣，加大對其宣傳力度。學會利用不同方式進行創新。除了對學生進行書本上知識的傳授外，還應積極開展社會實踐活動，讓學生學為己用，得到更好展現。在宣傳方面，教師可以根據其開展一些講座論壇，給學生自由發揮提供便利。另外，可以運用現代技術手段，通過自媒體的方式將有關內容以圖片、動畫等方式展現在同學面前。結合學生的理解能力適當對其進行合理宣傳。

（三）探索和理清學生黨員榜樣示范教育的內在心理機制

不斷研究學生黨員榜樣示范教育的內在心里機制，對學生黨員起到一個好的示范作用非常重要。需重點培養他們的教育意識，對其外在行為進行更加規范，讓學生之間更好借鑒。可以與學生進行面對面交談，經常開展一些實踐活動，增加學生之間交流的機會，從而導致其心理上的進一步轉變，對其知識有一個更好的理解。

（四）重視踐行和內化榜樣精神

為了更好讓學生黨員榜樣教育得到更好的開展，在傳統教育的影響下，教師一直趨向于對知識概念方面的學習，忽略了具體的實踐方法。學生除在外在行為的感染下才會產生情感上的共鳴外，還需內化榜樣精神，擁有一個良好的精神面貌，觸動學生心里的真實想法，解決在教育開展中存在的問題。

四、結語

如今，各高職院校的教育體系在不斷改革中，對高職院校學生黨員教育工作的開展沒有一個充分的意識，導致現在學生榜樣示范能力較差，給學校整體風貌帶來影響。需認真分析學生黨員示范教育的特點，及時發現影響教育工作開展進程的主要原因，在新社會背景下，對師范教育形式與宣傳方式上做出一定的創新，運用科學的方式與周圍學生引起感情上的共鳴，從而提高學生的整體素質發展。

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