小學綜合實踐活動課教學方法探索

雷小金

摘要：開展綜合實踐活動旨在讓學生聯系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。我們應根據自身的特點，緊扣現實生活，有目的、有計劃、有組織地通過多種活動方式，綜合運用所學知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、趣味性、創新性為主要特征的綜合實踐活動，讓它充滿生命活力。因此，讓綜合實踐活動走進生活，讓學生在生活化的教育中主動思考、大膽探究、革新體驗并接受人文素養的自然熏陶，也是綜合實踐活動的必然趨勢。

關鍵詞：小學 綜合實踐活動 校本課程

綜合實踐活動是在新一輪基礎教育課程改革中應運而生的一門新型課程。其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。將綜合實踐活動納入新的課程體系，并將此類課程的宗旨定位在“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的能力。增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”這表明，新的基礎教育課程改革與國際教育改革前沿是保持同步的。設置綜合實踐活動，是落實素質教育，培養學生創新精神和實踐能力的重大舉措，是新的教育教學觀、課程觀在課程教學領域的具體體現。這類新課程開發，對于有效改善中小學課程結構，豐富課程類型，切實促進學生學習方式的轉變和教師教學觀、課程觀的更新將發揮獨特作用。

一、小學綜合實踐活動課程校本化的必要性

1.綜合實踐課程校本化有利于解決“課程懸缺、候補”現象

學校在設計、開發、實施綜合實踐活動校本課程過程中，需要對綜合實踐活動課程進行深入的研究和探索，這有利于學校、教師對綜合實踐活動課程的了解。通過對校本課程設計，教師能夠更好的把握綜合實踐活動與本校資源的有效結合，使課程內容更適合本校的條件和本校的學生發展，從而更好的解決了課程懸缺和候補現象的出現。

2.綜合實踐課程校本化有利于解決“低效、片面”現象

學校根據教材統一的計劃實施的綜合實踐活動課程必然有不符合學校自身條件的內容，這些因素不僅影響了課程實施的質量，還會影響教師和學生的積極性，損傷學生的興趣，不利于學生的創新精神的培養。綜合實踐活動課程走校本化的道路不僅能夠避免出現由于統一計劃帶來的活動形式呆板、整齊劃一，還有利于激發教師的創作熱情，從而影響學生的學習興趣、調動學生的積極性。校本課程克服了課程內容與學生學習、生活聯系不緊密的問題。有利于學生通過親身體驗進行學習，在學習中積累經驗、豐富知識技能，更有利于學生養成科學研究和探索的方法與態度，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。學校資源與課程的有效結合，有利于提高課程效益，提高學校資源的利用率。

二、落實課程設置要求，確保教學到位

開展綜合實踐活動課的落腳點還是在教學上，因此學校要把綜合實踐活動課列入學期重點工作計劃。第一，要把綜合實踐活動課放在和其他課程一樣的高度，要求集體備課，注重專題研究，嚴格教學檢查。第二，要保證足夠的課時，開齊課程，更新教學理念，打造高效課堂，要保證學生社會實踐課每學期不少于兩周。第三，組織編寫教材，以保證綜合實踐活動課的常態化。第四，建立學生學業水平和綜合素質評價體系，建立學生和教師個人資料數據庫，完善學生個人成長檔案，構建綜合實踐活動課和綜合素質評價的網上操作系統。第五，在課堂教學上，首先要保障課程開齊開足，不能停開或少開，按要求配齊教師、課表、教材，其次要重視教學方式的改進和觀念的創新，以啟迪學生思維，培養學生創新能力和全面提高學生素質為教學目標。

三、重視教師隊伍建設，提高教師專業素質

教師是保障綜合實踐活動課開展質量的關鍵，因此一定要在師資隊伍建設上下功夫。在教師配置上，第一，保證綜合實踐活動課的師資力量跟得上。在師資配置上，要優先安置綜合實踐活動課的教師，加強教師隊伍建設，重點培養綜合實踐活動課的骨干力量，這是落實綜合實踐活動課的基礎條件;在教學方法上，要注重靈活多樣的教學方式，更新教師的教育理念;在課程管理上，在教師考核方案上增加了對綜合實踐活動實施的考核，促進教師在綜合實踐活動方面的探索實踐的積極性和規范性。另外，組織開展多種方式的教師培訓和學習交流活動。培訓和交流的方式有外出學習和校內開展講座和座談會等等，以促進教師在心理上對開展綜合實踐活動課的重視，以及對開展活動課的教學方法和教學目標的充分了解和深入研究。

四、豐富綜合實踐活動課的內容，開展形式多樣的活動

開展綜合實踐活動課的實踐主體是小學生，因此要針對小學生的特點，積極開展豐富多樣的活動，使小學生通過參與各項活動，達到預期的教育目的，同時也強化了教師和學生對社會實踐活動的認識，創造有利于活動開展的校園氛圍。比如培養學生的協作能力，可以將課程的每項內容都以小組為單位共同完成;為培養學生的創新、探索和交往、協調能力，可以利用節假日搞好社區服務與社會實踐調查活動。值得注意的是，在開展每項活動前都要確定好主題，活動的展開要充分圍繞這一主題展開，以確保活動目標的順利實現。

五、結合本校實際情況，注重實效

開展綜合實踐活動課是一項復雜的工程，由于各方面的原因，學校開展這項課程的基礎條件各不相同，因此，要搞一刀切、模式化的方法，是不可取的。開展綜合實踐活動課不能盲目上馬，各校要根據本校的實際情況進行有目標、有特色、有步驟的展開，制定的目標不能不切實際，開展的方法不能過于僵化，實施的步驟要平穩有序。比如在確立活動的目標上，學校要做到“一次規劃，分期進行，循序漸進”;每學期開學，要制定綜合實踐活動教學計劃，作為開展活動課程的指導方針，針對學科的特點靈活保證綜合實踐活動課;針對小學教學基礎資源相對落后的現狀，要加大經費投入，改善辦學條件，加強學校軟、硬件建設;要重視人員培訓、課程設置、學生評價、設備配備、教學研究、樣本建設等方面的工作，力求社會實踐活動課的開展起步扎實、過程落實、效果厚實。

開展綜合實踐活動課是我們當前課改工作的一項重大工程，也是很多學校面臨的難題和艱巨任務。因此我們必須要從思想上重視它、行動上落實它，讓綜合實踐活動課真正成為新課改的突破點和亮點，以推進課改工作的有序深入進行。