基于核心素養下對高校教學方法的探究

袁威威

摘 要：本文首先對當前國內外高校教學方法的研究現狀進行分析高，然后提出高校教學方法創新的必要性，通過三方面對高校教學方法的創新進行改進，來提高教學方法的創新，使畢業生能夠滿足社會發展的需要提供必要保障。教學工作需要不斷地探索、不斷的實踐，在實踐中總結經驗，離開實踐的教學方法將失去其本身的實際研究價值。

關鍵詞：核心素養;;教學方法;;探究

教學工作需要不斷地探索、不斷的實踐，在實踐中總結經驗，離開實踐的教學方法將失去其本身的實際研究價值。高校教學方法的改進創新能夠激發學生的學習興趣，有利于學校為社會培養新型人才，使畢業生能夠滿足社會發展的需要提供必要保障。但是目前有很多途徑能夠有效的提高教學效果。根據不同的高校、不同專業教學方法的應用就會不同，為了更好的適應社會，為社會提供新型人才，因此，教學方法的創新是一個不斷提高的過程，不斷地進行理論創新和實踐探索改進教學方法，才能增強教育教學的實效性。

一、國內外高校教學方法的研究現狀。

1.目前我國關于高校教學方法的認識存在完全否認傳統的教學方法、不善于改進傳統的教學方法兩種傾向。大部分高校注重以學生為主體，將教師定位為活動主體，學生被動地獲取靜態知識和信息。教學方法、教學工具單一，主要停留于黑板、粉筆。無法調動學生的積極性，課程考核基本以考試為主。現在教學方法創新的研究主要集中在改革教學方法上，對傳統教學方法進行改革。教師缺少鼓勵學生開展自主性設計學習。輕實踐，缺乏師生間交流。

2.國外高校教學方法的研究現狀。很多學者對西方國家的教學方法進行了研究總結了很多有突破性創新的教學方法。注重學生的個性發展，方法上有所創新，對以后的教學方法改革提供了理論依據和指導意義。

二、高校教學方法必須改革

高等院校應該注意教師的教學方法。傳統的教學方法約束著學生的思想不利于學生的發展。如今高校人才培養趨于多樣化，實踐能力也在不斷增強。要達到這樣的教學目的，教師應采用適當的教學方法，教學方法改革是為了培養社會所需要的人才。教學方法的創新是提高教學質量的重點。教學方法的創新有利于提高教學效率。教學方法的創新有利于培養創新型人才。有利于激發學生的學習興趣，因為這些教學方法的改革要不斷的更新已成為必然趨勢。讓教學方法能夠不斷的提高學生的創造性能力和實踐研究能力。

三、影響高校教學方法的因素

教學方法的創新是提高教學質量的重點。教學方法的創新有利于提高教學效率。教學方法的創新有利于培養創新型人才，培養社會所需要的人才。

1.提高教師自身素質。教師只有不斷更新自己的知識，將知識技能運用到教學實踐中去才能提高管理能力和加強素質修養，進而提高教學質量;高校教師要積極主動進行創新教學方法使教學理論不斷完善，從分發揮名師效應，用本生優秀的特質帶領教師科研，教學提高年輕教師的自身素質，帶領教師探討研究可行性的適合本學科的教學方法和教學手段，這樣才能培養出適應社會發展的人才。

2.健全教學管理制度、規范課程教學。健全教學管理制度，沒有健全的教學管理制度，教學就得不到保障，教學就不可能進行創新和突破。現在學生學習的主動性越來越低。他們上課時也聽課，但閱讀數量少更愿意上網看視頻。很多的學生學習很被動，除了少數有興趣的。教學內容要充實，實用。因此，在教學過程中，教師要充分調動學生的學習興趣，注重師生互動。讓學生主動學習，課堂上多討論激發學生的學習興趣。靈活的應用案例教學，設置懸念讓學生主動思考。此外，師生關系直接直接影響教學效果。因此，教師重視教學方法創新的同時，還有注意處理好師生關系。教師深刻認識到教學方法與課程體系與教學內容相結合，相輔相成，才能提出有效的教學創新方法。

3.教學方法改革要從多層面推進。教師的職責是教學，教師教學的創造性是知識素養與教學能力體現。教學方法要科學性，多樣性。增強教學的實效性。教學方法創新的是為了培養學生的創新能力，使學生適應現在人才需求趨勢。教學方法的完善，有針對性地選擇有效教學方式，控制課堂學生規模為教學方法的改革提供操作空間。教學活動要有創新性，教學改革就是教學方法的改革。教學方法的創新是為了培養適應社會發展的創新型人才。

此外，不同的高校、不同專業教學方法的應用就會不同，通過教學方法需要不斷革新。

教學工作需要不斷地探索、不斷的實踐，在實踐中總結經驗，離開實踐的教學方法將失去其本身的實際研究價值，教學方法的創新是一個不斷提高的過程，不斷地進行理論創新和實踐探索改進教學方法，才能增強教育教學的實效性。高校教學方法的改進創新能夠激發學生的學習興趣，有利于學校為社會培養新型人才，使畢業生能夠滿足社會發展的需要提供必要保障。

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