案例教學在高校會計教學中的應用分析

王續璋 羅湘

摘要：高校會計教學過程中，由于會計專業是一門實踐性和應用性很強的學科，因此，離不開案例教學法的引進與使用。案例教學是會計教學中把實踐和理論相鏈接的重要環節，也是為理論教學提供實踐視角的重要載體，不僅對于以后學生走上工作崗位后有所裨益，還有利于學生更好地理解理論知識，實現會計學習效率的提升。

關鍵詞：案例教學法;高校會計教學;應用分析

會計行業發展的如火如荼，然而很多會計從業人員在行業中會出現理論無法良好應用到實踐中去，歸根究底，還是大學會計學習知識積累不夠深厚，才會導致基礎不扎實，出現問題和障礙。因此，探索高校會計教學水平的提升就成為一個重要課題。而案例教學法作為近年來十分有效的教學方法，發揮出的作用十分巨大，值得著重研究。

一、案例教學法的起源與概念

案例教學法擁有深厚的歷史淵源，最早可以追溯至春秋時期，典型例子就是法家、儒家通過為學生講述歷史故事來培養學生對禮、信、義等知識的深刻理解。國外哲學家蘇格拉底也曾經運用案例教學法來指導學生。同樣地，哈佛大學運用案例教學法進行教學，開創了現代案例教學法的先河，也為我們今天對于案例教學法的廣泛使用提供了契機。所謂的案例教學法，就是在會計教學中采用真實發生的案例來對知識進行總結和實踐應用，為學生提供這種知識在實踐中的具體體現途徑，從而讓學生更好地進行知識的理解和會計方法的運用。同時，在學生今后的從業道路中，也會在遇到困難時想起曾經學到過的案例，舉一反三進行應用，實現自身能力的飛躍。

二、案例教學法對會計教學的作用

（一）案例教學法有利于理論向實踐的轉變

高校會計教學由于缺乏為學生提供的實習機會或是機會較少，因此學生對于很多晦澀難懂的知識會難以接受，無法從根本上進行理解。而案例教學法可以很好的彌補這一不足，通過為學生提供相關知識的具體案例，學生能夠更加直觀地感受理論在實踐中的應用過程，并加深頭腦中對這種知識的理解和滲透，實現理論向實踐轉變的過程。

（二）案例教學法是引導式教學方法的體現

學生年齡較小，因此案例教學法中的引導作用十分適合高校學生的心理發育特點。案例教學法可以一改曾經枯燥乏味的教學模式，通過活靈活現的案例和生動形象的情景模擬來對書本上的會計知識進行立體化呈現，用趣味性來引導學生自主探索。其中，學生通過各種實際發生過的名人案例或是著名案例，可以激發出一種探索精神和好奇心，并在這個過程里去尋求真理，這樣就把曾經傳統中的被動輸入式教學變成了學生主動探索式的學習，是引導式教學的體現。

（三）有助于培養具有綜合素質的師資隊伍

運用案例教學法進行高校會計知識教學過程中，教師首先要在自己深刻理解各種案例的解決辦法、蘊含知識體系的前提下才能為學生提供解答和引導，因此，在準備過程里，教師就能夠得到很多新的知識和提升自身專業能力。同時，在課堂中，教師在帶領學生進行案例分析和討論的過程里，教師的組織能力以及課堂程序的把控上也會有一個較大的鍛煉。綜合來說，案例教學法受益的并不僅僅是學生，對于教師也是一種良好的學習方式。久而久之，高校教師就能夠打造一批具有綜合素質的師資隊伍。

（四）有助于培養素質全面的會計專業學生

案例教學法培育的會計專業學生會在未來的會計工作中發揮出更大的能力和優勢，面對一些難題的時候，也更容易尋找到解決之法。由于案例教學法的參與度較高，學生必須在具備一定的理論知識的前提下才能對會計案例進行合理分析討論，而通過設身處地感受案例主人公的心理，學生也可以提前感受工作的壓力。因此，這樣的環境就能夠全面培育學生會計專業能力，最終培養出更為高素質的會計人才。

三、使用案例教學法的注意點

（一）加強會計教學案例選擇的科學性

案例教學法中使用的案例并非不加選擇的，而是要按照教學目標有針對性地進行挑選和使用。教師必須按照課堂所學知識來挑選適合的案例材料，并要分清楚案例中知識應用的主次，讓學生能夠更加有效地進行學習。因此，教師要在案例選擇過程里加大判斷和評估，注重案例的科學性和適合性，以免出現案例與教學知識不相關的現象。另外，會計教學案例也應當及時更新，與當下會計從業相符合，而不能使用過于老舊的案例，不僅沒有代表性，還不具備現實意義。

（二）建立高校會計專業教學案例庫

案例教學法在使用過程中，教師們應當把有代表性的典型案例進行歸類整合，建立起高校的會計專業教學案例庫。其中，國外很多高校已經很久之前就開始著手這一工作了，并發揮出了顯著的效果。因此，我國高校也要借鑒經驗，對優秀案例進行入庫儲備，以減輕教師備課負擔，同時也能夠做到資源共享，促進學生學習環境的完善。總之，建立適合于高校會計課程教學的案例庫將會極大地提高案例教學水平與效果。但是，案例庫并非是建立起就不需要管理的，案例庫建立后，要與時俱進，持續不斷地更新案例，定期剔除過時案例以及與時代潮流不符的案例，時刻確保案例庫的有效性和科學性。

四、結論

在國家大力倡導高等教育“脫虛向實”的大環境下，會計學對于我國經濟的發展重要性不言而喻。因此，高校作為培育會計人才的搖籃，一定要認清自身的重要責任，不斷加強教學質量提升，在會計專業課堂教學中采用案例教學法，為學生提供從理論到實踐的橋梁。筆者相信，在未來，我國高校將會在案例教學法的實踐中創造出更多的生機與活力，為祖國培育出更多會計人才。

參考文獻：

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