關于構建高中數學高效課堂策略研究

李德平

摘要：高效課堂的構建是數學教學中非常重要的教學任務之一，所謂高效是針對傳統教育教學模式下的數學教學模式而言的，傳統數學教學理念下，高中數學教學始終比較關注的是學生的考試成績，并沒有將構建高效課堂納入數學教學目標中，因此數學教學效果始終比較低。如何構建高效課堂，提高學生數學學習有效性，成為目前最為重要的教學內容之一。本文從高效課堂構建的重要性入手，簡要分析了構建高效數學教學模式的策略。

關鍵詞：高中數學教學;高效課堂;重要性;策略

前言：

在素質教育不斷改革與發展的時代，高中數學課堂教育作為數學教學實踐中的一個重要內容，對數學教學質量的提升與學生學習能力的發展具有非常重要的作用，而抓住數學課堂這一重要教學陣地對提高數學教學成績具有重要的影響。構建高中數學高效課堂，并不是教師單方面的問題，而是需要師生雙方的共同努力才能夠完成，因此我們從不同的方面提出了高效課堂的構建策略。

高中數學高效課堂構建的重要性分析

高中數學新課程標準指出：豐富學生的學習方式、改進學生的學習方法是高中數學新課程追求的基本理念;獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、自學等都是學習數學的重要方式。新課程改革，改的中心問題是課堂改革，引導學生高效學習、打造高效課堂已成為新課標下的熱點課題。

高中數學高效課堂的創建具有十分重要的意義和作用，首先高效課堂的創建能夠為學生創設更加科學合理的教學情境，讓學生能夠對數學教學產生更為科學合理的認知。其次，高中數學高效課堂的創建能夠促進學生良好的學習習慣的形成，為學生綜合素養的提升奠定堅實的基礎。第三，高中數學高效課堂的構建能夠為學生創設更多的課堂實踐機會，讓學生能夠積極主動的進行數學實踐活動，為學生的綜合實踐能力的提升奠定堅實的基礎。

高中數學高效課堂構建的策略分析

從教師方面講

首先，從教學理念講，堅持先學后講、三講三不講、及時矯正反饋、創設情境等教學理念和方法等，創設高效課堂。以先學后講為例，先學后講是關于教學順序的總要求。新授課一般要經過學生自主或合作性的學習、探究，當學生經過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某些內容時，教師再進行精講點撥。在教學過程中減少無效教學環節，無效教學環節沖淡了課堂教學的落實，有時在環節轉換和串聯語上花費的教學時間太多，這樣勢必降低了課堂教學效益。

其次，教師要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。根據教學過程的設計和教學的實際需要制作好教學所必須的教具或課件、學生操作的學具等。單就每節課在上課之前對于課堂教學中教、學各個環節教師、教材、媒介、學生有個精細的設計，包括在反思中遺留問題的講解都應考慮在內。既對實現新課程改革三維目標的高效率、高效益、高效果落實有一個先期的預設保證。

第三，要堅持合理的教學方法，比如合作教學法、故事教學法、生活教學法等，借助不同的教學方法，創建多樣化的教學情境，為學生綜合學習能力的提升做好教學準備。以生活化的教學為例，創設生活化問題情境，努力激發學生的學習興趣 良好的開端是成功的一半。教師作為一節好課的幕后策劃者，其主要任務之一便是創設富有吸引力的學習情境，讓每位學習者身臨其中，觸景生情，因為它關系到學生是否集中精力聽課以及本堂課能否順利進行。

從學生自身方面講

首先，堅持預習原則，預習不止是把書本看看，還要思考一些基本的問題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識有什么聯系？等等。這樣，聽課就有的放矢，會抓重點，攻難點，課堂自然就有效了。

其次，堅持記課堂筆記，高中數學教學中課堂筆記是非常重要的，課堂筆記并不是把教師教學內容都記錄在筆記本上，而是學會將教學的重點和難點內容進行針對性的記錄和分析。在讀書筆記記錄的過程中，書寫時要認真，書寫解答過程要規范，要獨立完成老師布置的作業;討論問題時要主動參與，積極發言。要集中精力緊緊圍繞老師的講課思路用心學習。

第三，堅持課后復習，堅持先復習后做題。復習是鞏固和消化學習內容的重要環節，把所學知識認真復習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業。假如每次作業都能夠做到先復習，然后像對待考試一樣對待作業的話，那就等于一天幾次考試，就不會出現平時作業100分，正式考試不及格的情況了。

第四，堅持實踐活動相結合的原則，堅持實踐原則就是要借助課堂教學知識改善課堂教學過程中存在的問題，為學生存在的問題進行針對性的分析和研究，提高學生實踐能力。

結論

綜上所述，構建高中數學高效課堂是非常重要的一項教學任務，作為數學教師要明確高效課堂的創建并不是自己單方面的問題，而是要與學生共同努力;結合高中數學教學需求，以及目前高中生存在的問題，全面促進學生的發展。以此為基礎才能夠構建高中數學高效課堂，為學生綜合學習能力的提升奠定堅實的基礎。

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