游戲教學(xué)法在高中足球教學(xué)中的應(yīng)用

周通亮

摘 要：隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入和推進(jìn)，高中階段學(xué)生的體能素質(zhì)教育越來(lái)越得到社會(huì)各界的關(guān)注，高中學(xué)校也對(duì)高中階段的體育課程實(shí)踐教學(xué)越來(lái)越重視，在新課程改革的大背景下，學(xué)生身體素質(zhì)的提升成為了高中階段體育課程實(shí)踐教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容。足球作為深受高中階段學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，也是高中階段體育課程實(shí)踐教學(xué)中的重要組成，在高中階段的教學(xué)工作中有著重要的教學(xué)地位。隨著我國(guó)教育體制的不斷發(fā)展和改革，高中階段體育課程實(shí)踐教學(xué)也在隨著發(fā)生著變化。本文針對(duì)游戲教學(xué)法在高中階段足球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究和談?wù)?，并提出相?yīng)的策略和辦法，以期為讀者提供一定的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法 高中足球教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入和推進(jìn)，社會(huì)各界對(duì)于我國(guó)高中階段學(xué)生的綜合素質(zhì)教育的要求也在不斷地提高，學(xué)校對(duì)于高中階段學(xué)生的教育不能只是局限于理論知識(shí)的教學(xué)，高中教師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而足球作為一項(xiàng)普及度較高的體育項(xiàng)目，對(duì)提高學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣和鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)都有著很大的促進(jìn)作用[1]。但是在高中階段體育課程實(shí)踐教學(xué)中，傳統(tǒng)的足球運(yùn)用已經(jīng)不能滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，在高中階段的足球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，則可以取得良好的教學(xué)效果。高中體育教師可以在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)采用游戲教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球課程的興趣，提高學(xué)生對(duì)于足球課程的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極地加入到足球活動(dòng)中，從而使高中階段足球課程有一個(gè)更好的教學(xué)效果。

一、游戲教學(xué)法在高中足球教學(xué)中的價(jià)值

1.游戲模式在高中階段足球課堂中的應(yīng)用課以加強(qiáng)對(duì)高中階段學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，提升高中階段的足球教學(xué)的教學(xué)效果。在高中階段學(xué)生的足球教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用游戲教學(xué)的教學(xué)模式可以讓學(xué)生在玩樂(lè)的過(guò)程中完成足球課程相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，消除學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)足球課程的畏懼和厭煩心理。游戲教學(xué)模式在高中階段的足球教學(xué)課程中的使用，不僅可以提高高中體育課程的教學(xué)效果，還能夠讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)自身身體素質(zhì)的鍛煉和提高，有效地減輕了高中階段學(xué)生繁重的文化課壓力，促進(jìn)高中階段學(xué)生的身心健康[2]。

2.游戲模式在高中階段的足球教學(xué)實(shí)踐課程中的應(yīng)用有助于提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)。高中階段對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是人生中十分重要的一個(gè)階段，高中階段的教育不僅是初中教育的升華和延展，更是為學(xué)生的大學(xué)教育奠定基礎(chǔ)，因此，很多高中學(xué)校都過(guò)于看重對(duì)學(xué)生的文化課教育，輕視了高中階段體育教育的重要性。但是，在這個(gè)一學(xué)生核心素養(yǎng)為核心要求的時(shí)代，學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展是每個(gè)學(xué)校必須做到的，因此高中階段的體育教育是十分重要的，高質(zhì)量的足球課程教學(xué)可以在很大程度上提升高中階段學(xué)生的綜合素質(zhì)[3]。游戲教學(xué)法在高中階段的足球教學(xué)實(shí)踐課程中的運(yùn)用可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)來(lái)鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的自我道德修養(yǎng)。

二、游戲教學(xué)模式在高中階段足球教學(xué)實(shí)踐課程中的運(yùn)用

在高中階段足球教學(xué)實(shí)踐課程中，足球教師要將游戲教學(xué)的教學(xué)模式充分的運(yùn)用在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，將游戲教學(xué)法與足球課程相關(guān)內(nèi)容和高中階段學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，使足球?qū)嵺`課堂充滿趣味性和吸引力，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球課程的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球課程活動(dòng)的積極性。足球教師在進(jìn)行相關(guān)游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)，并且游戲要圍繞相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展和進(jìn)行，使得游戲具有目的性和針對(duì)性，以便更好地發(fā)揮在足球?qū)嵺`課程中的作用。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“擊鼓傳球”的游戲，有一名學(xué)生蒙眼唱歌或者擊鼓，其他學(xué)生進(jìn)行足球傳遞，音樂(lè)停止時(shí)，由拿到球的學(xué)生完成指定的足球動(dòng)作[4]。除此之外，高中足球教師要在足球游戲結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適量的放松活動(dòng)，不僅可以有效緩解學(xué)生在大量運(yùn)動(dòng)后的疲勞，還有利于高中階段學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，并且能夠有效地保持足球教學(xué)實(shí)踐課程的完整性，更加利于學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，游戲教學(xué)法在高中階段足球教學(xué)實(shí)踐課程中的應(yīng)用可以有效地提升學(xué)生對(duì)于足球?qū)嵺`課程的興趣，高中體育教師要在高中階段足球教學(xué)實(shí)踐課程中正確到位的運(yùn)用游戲教學(xué)法，充分發(fā)揮游戲教學(xué)法在足球教學(xué)實(shí)踐課程中的作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]李國(guó)軍.游戲教學(xué)法在高中田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（25）：22+24.

[3]孫輝，王潤(rùn)平.淺析“游戲教學(xué)法”在普通高校足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，33（01）：149.

[4]黃宗.游戲教學(xué)法在普通高校足球公選課教學(xué)中的應(yīng)用與探討[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2010（08）：16+62.