論以人為本的高校學生管理模式的探討

摘要：隨著教育事業的深入改革，人們越來越重視對學生的素質教育。在高校學生管理中，為了促進學生在素質教育基礎下的系統化發展，學校應該打破傳統的刻板管理模式，提倡“以人為本”的管理理念，尊重學生的個性化和差異化發展，有效提升高校學生管理模式的有效性。本文首先分析了以人為本的高校學生管理模式的意義和現狀，然后結合自身的實踐經驗，對其具體的實施措施進行了初步的研究和探討。

關鍵詞：以人為本;高校學生;管理模式

學生管理作為高校管理中的重要組成部分，對于學生的素質教育和綜合發展，有著非常重要的影響作用。隨著教育事業改革的不斷發展，傳統高校學生管理模式中的問題和不足越來越明顯，管理理念和管理方式都急需轉變，在新的管理模式中，人們提倡“以人為本”，從學生的角度出發，追求以人為核心的教育模式，促進學生的綜合發展。因此，如何在高校學生管理模式中實現以人為本的管理理念，成為了高校管理者研究的重要課題之一。

一、以人為本的高校學生管理模式的意義

在高校教學中對學生進行一定管理，可以在保障學生健康發展的同時，激發學生的內在潛能。為此，當代高校教學管理中，教師需要明確學生的教學主體地位，堅持以人為本的管理理念，從學生的角度出發，尊重學生的個體差異性和教學主體性，有效增強學生的自我服務意識，然后結合學校的教學特色和學生的發展目標，制定更有效的管理制度和方案，促使學生在高校教育中充分發揮自身的管理價值，保障學校各項管理工作的有序進行。與此同時，教師還需要注重對學生的人文關懷，使高校學生的管理模式更加人性化，進而充分調動學生的參與積極性和主動性，共同建立和諧平等的教學關系，滿足國家與社會在發展過程中對人才的需求。

二、以人為本的高校學生管理模式的現狀

在目前的高校學生管理中，大部分學校的管理任務，都是由學生會、團委、黨組織等部門共同承擔，或集權管理或分權管理，這兩種制度各有優劣，但是在新時期的高校學生管理需求中，都存在一些缺陷與不足，不能滿足現代學生的發展需求。同時，受傳統管理模式的影響，兩者都要求學生去適應管理制度，將學生的行為意識框在了管理制度的范圍內，嚴重限制了學生的個性化發展，束縛了學生的思想和創新，不利于高校學生管理工作的有效開展。另外，在目前以人為本的高校學生管理模式中，還存在嚴重的形式主義，及專業管理人才的缺失等現象，導致高校學生管理中的以人為本無法得到有效的體現。

三、以人為本的高校學生管理模式的策略

（一）構建以人為本的校園環境

校園生活是集體化的，其環境對學生的影響雖然是潛移默化的，切也是不可忽視的，為此，在實施以人為本的高校學生管理模式的時候，首先就是要為學生構建一個以人為本的校園環境，在學生與管理者之間營造一種和諧的關系氛圍，進而有效推動以人為本管理模式的順利開展。

在構建校園環境的過程中，一般氛圍軟環境和硬環境兩方面。軟環境就是指學校的各項規章制度、校園文化等，能夠加強學校對學生的人文關懷，促進學生之間的情感交流，有助于學生的個性化發展;而硬環境則是指學校的基礎設施的建設，如實驗室、圖書館等，能夠為學生提供一個良好的學習環境，為學生的全面發展，創造有利條件。

（二）加強學生自我管理與教育

高校學生擁有完整的自我人格，擁有一定的自我管理能力，能夠在高校學生管理工作提供有力幫助，因此，在以人為本的高校學生管理模式中，管理者應該加強學生的自我管理與自我教育，積極發揮學生自身的管理價值，減輕學校管理工作者的壓力，同時還能夠促進高校學生的自我成長。在此過程中，高校管理者需要堅持以人為本，通過激勵學生的自我管理，加深學生在以人為本學生管理工作中的認可度與參與度，進一步提升高校學生管理模式的質量與效率。

（三）提高學生管理者法律意識

在傳統的高校學生管理模式中，由于管理者缺乏明確的法律意識，導致其在學生管理工作中，人治思想較為嚴重，缺乏有力的指導依據，不能秉持以人為本的管理理念，在處理學生管理問題的時候，容易出現偏差，學生對學校管理制度缺乏認可度，最終影響高校學生管理工作的順利進行。因此，在開展以人文本的高校學生管理模式的時候，應該加強高校學生管理者的法律意識，全面提升高校學生管理者的綜合素質與管理能力，保證在開展學生管理工作的時候，能夠以法律法規為基準，以“人”為管理核心，進而有效提升高校學生管理工作的質量與效率，促進高校學生的健康發展。

（四）建立健全的心理咨詢機構

社會經濟的飛速發展，對人才的標準提出了更高的要求，高校學生在畢業后的就業壓力也越來越大，這對學生的心理健康帶來了非常大的隱患，應該引起相關部門與人員的重視。因此，在開展以人為本的高校學生管理模式的過程中，非常重要的一環就是建立健全的心理咨詢機構，做好學生的心理健康咨詢工作，加強心理咨詢人員的專業能力，對高校學生的心理健康情況進行定期測評和建檔，向學生普及心理健康的相關知識，有效保證高校學生在校期間的健康發展。

四、結語

總之，在高校學生管理模式中，為了體現以人為本的管理理念，管理者需要構建以人為本的校園環境、加強學生的自我管理與教育、提高管理者的法律意識、建立健全的心理咨詢機構等，使以人為本的高校學生管理模式更具人性化，同時也為學生在高校教育階段的健康發展，創造有利條件。

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作者簡介：諶學軍（1970-），漢，湖南懷化人，湖南鐵道職業技術學院，本科，高級政工師，思想政治教育。

基金項目：本文應用于：湖南鐵道職業技術學院控制學院思想政治教育：學生素質創新方案 研究項目。