大數據視角下高職院校學生思政教育的轉向與發展路徑分析

呂慶　張磊

摘要：大數據視角下，高職院校思想政治教育的創新與改革，需要積極樹立信息化教育意識。明確大數據背景下高職院校思想教育工作中存在的不足和挑戰，為更好的令高職院校思想政治教育緊跟時代和社會發展潮流，加強對傳統思政教育觀念和方式的革新，是有必要的。

關鍵詞：大數據;高職院校;思政教育;發展

引言

大數據背景下，高職院校思想政治教育工作面臨很大挑戰，不僅包含網絡教學資源整合方面，還包括高職院校思想政治教育相關數據分析方面，加強對高職院校思想政治教育工作的創新，需要充分發揮大數據技術的優勢和作用，全面提高高職院校思政教育工作質量。

一、大數據視角下高職院校思政教育面臨的主要挑戰

在大數據時代背景下，給高職院校思想政治教育帶來一定的挑戰，大數據視角下高職院校思想政治教育面臨的主要挑戰包括以下幾方面。第一，大數據具有容量大、多樣性以及價值多元化的特點，高職院校在思想政治教育過程中應用大數據技術，需要具有先進的教育理念和教學方式來整合網絡教學資源。但是在整合網絡教學資源過程中，思政課網絡教學資源非常復雜，包含很多方面的教學內容和資源，因此，如何更好地提高網絡教學資源的可利用性，以及如何整理豐富復雜的網絡教學資源，是當前思想政治教育工作者所面臨的主要挑戰。第二，大數據視角下，高職院校思想政治教育的數據量也會變得越來越大，而且網絡信息所包含的思政教育內容豐富多彩，很難在第一時間內將更符合學生學習的教學資源與內容進行搜集。而且，在網絡信息技術快速發展過程中學生也可以通過相應的數據技術來獲取思政網絡教學上的相關數據，由于很多學生缺乏正確識別錯誤信息和不良思潮的能力，因此，在通過數據技術來獲取思政教學資源和數據時，很容易使學生閱讀錯誤的和無用的信息，進而影響高職院校思政教學效率和質量的提升。第三，在大數據背景下，高職院校思政教育可以通過圖像、文字和聲音多方位為一體的教學方式進行教學，學生也可以通過相關的大數據技術來獲取更多的思想政治教育內容，同時，也會在獲取教育內容的過程中受到散布傳播資產階級價值觀的網絡謠言來沖擊和影響著大學生的價值觀，從而影響高職院校思想政治教學的有效性發揮，也會使學生所接受的思政教育內容形式更加復雜多元，所以，在這種情況下，也會使高職院校思想政治教育帶來巨大困難和問題。

二、大數據視角下高職院校思政教育的創新對策

（一）樹立信息化教育意識

一方面，高職思想政治教育工作者要熟練掌握各項數據和信息資源的獲取及分析能力，加強對不良思潮和錯誤的思政教育信息進行甄別和篩選。了解高職院校學生思想政治教育學習存在的不足和問題，充分把握每個學生學習的思想動態和思維意識，結合學生的學習特點，利用大數據技術對學生思想政治學習過程中的相關信息進行系統化分析和認證，從而更好地為學生制定符合學生發展和學習的思想政治教育目標與策略。另一方面，高職院校可以采用培訓的方式加強對思想政治教育工作人員進行大數據技術分析和整理的相關技能。及時了解高職院校在思想政治教育過程中的相關信息數據，同時，創建其標準化的信息數據管理機制，將思想政治教育內容從大數據視角進行挖掘，進而挖掘出更加有價值的教育信息內容，從而減少和避免不良信息的傳播，促進思政教育質量和效率的提升。

（二）開展信息化教學方式

高職院校思想政治教育工作可以采用創建思政教育網絡平臺的方式，通過大數據技術為學生搜集和查詢國內外名校優質化思政教育資源，并將這些教學資源通過思政教育網絡平臺分享給學生。引導學生通過電腦和手機等智能化平臺來學習和獲取思政教育內容與資源，轉變以往高職院校思政教育受時間和空間的限制與約束，讓學生通過網絡信息平臺進行互動和交流。這種線上與線下相結合的思政課教學方式，有利于更好的提高和調動學生思想政治學習的積極性與主動性，拓寬學生所需的思政課程學習內容，進而營造輕松愉快的高職院校思想政治教學氛圍。

（三）整合思政網絡教學資源

大數據視域下，高職院校思想政治教育教學的創新與改革，需要充分發揮大數據技術的優勢與特點，加強對多方面和多方位思想政治網絡教學資源的整合。在整合教學資源的過程中，要堅持以培養學生德行素質和社會主義核心價值觀為導向，為學生提供更多元化的思政教育教學資源。在整合思政網絡教學資源的過程中，也可以利用大數據技術創建網絡課程庫和教學支撐系統以及多媒體素材庫等，讓學生通過這些素材庫和課程庫就可以更好地獲取網絡教學資源。網絡課程庫和多媒體素材庫在創建的過程中，可以包括輔導答疑、作業評閱以及在線檢索等系統，讓學生將課上不懂的思政學習內容通過教學資源庫進行分享，促進學生之間的互動和交流。教師也可以通過網絡課程庫為學生提供文獻資料和案例等思政教育內容，促進多方面網絡課程教學資源的融合，從而全面提高高職院校思想政治教育的有效性。

結語：

大數據背景下，高職院校思想政治教育的創新，不僅需要樹立信息化教育意識，還要積極開展人性化以及信息化的教學方式，利用大數據技術對高職院校思想政治教育的網絡教學資源進行整合和整理，從而為學生制定出更加個性化和定制化的高職思想政治教育目標，滿足高職院校每個學生對思政教育內容的學習需求和探索需要。

參考文獻：

[1]劉大虎. 基于信息化條件下高職院校思政課智慧課堂的構建研究[J]. 文化創新比較研究，2018，2（01）：111+113.

[2]林志香. 大數據視域下馬克思主義觀的培育——基于互聯網+高職院校的探索[J]. 內蒙古師范大學學報（教育科學版），2018，31（02）：57-61.

[3]董長貴. 大數據視角下高職院校思政教育的轉向與發展路徑研究[J]. 課程教育研究，2018（26）：76.