幼兒園數學活動生活化、游戲化的探究

孫莉

摘? 要：數學源于生活，寓于生活。通過生活化、游戲化的理念進行數學活動的探索研究，使幼兒對數學有一種親近感，感受到數學的樂趣。能用簡單的數學方法解決生活中的實際問題，發展幼兒頭腦思維的靈活性、變通性、廣闊性。通過生活化、游戲化的情景，讓幼兒在愉快的氛圍中提高數學認知能力，促進幼兒智能的發展。

關鍵詞：數學;生活化;游戲化

【中圖分類號】G610????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0051-01

《幼兒園教育指導綱要》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中的某些簡單問題”。根據這一要求，筆者對《幼兒園數學活動生活化、游戲化》這一課題進行了研究。下面，就實踐研究過程中的感悟談幾點體會：

1.挖掘生活中的數學

生活中處處有數學，數學和我們的生活聯系緊密，如果我們細心觀察，就會發現數學無處不在，我們平時解決生活中的實際問題時會用到很多數學方面的知識，幼兒所生活的環境以及他們的生活經驗就是最為寶貴、豐富的數學資源。

幼兒生活的環境中充滿了數、形、時、空、量的知識內容，也正是這些幼兒生活中的真實、具體的內容，更容易激發幼兒參與數學活動的積極性。通過日常生活中接觸到的各種現象向幼兒滲透數學的內容，讓幼兒在自然、輕松的氛圍中獲得數學的知識。如鼓勵幼兒按照大小、顏色、形狀等不同給娃娃家的玩具進行歸類整理，幫助幼兒獲得分類的相關知識。在幼兒進行玩沙玩水活動時，我們提供各種形狀的容器，引導他們感知容量。散步時，觀察幼兒園的樹木，比一比哪一棵樹高，哪一棵樹矮，哪棵樹粗、哪棵樹細，了解簡單的測量方法。走樓梯的時候引導幼兒在安全的前提下數一數臺階的數量，知道數字遞增遞減的變化。值日生分發碗筷時，引導幼兒清點餐具的數量，進行一一對應。小朋友過生日的時候，啟發幼兒思考蛋糕怎么分才能每人一份等等，引導幼兒在平時的生活中感知、體驗，獲得數學的相關概念和知識。努力將豐富多彩的內容展現給幼兒，使幼兒感受到生活中處處有數學。幼兒在輕松自然的生活中獲得了數、形、量的知識和經驗，體驗了數學的樂趣，提高了幼兒對數學的好奇心，為幼兒主動發現和探索數學奠定了基礎。

2.創設游戲化的情景

游戲是幼兒最喜愛的學習形式，通過借助游戲情節，把數學教學活動的內容和目標轉換成游戲的規則和內容，為幼兒提供一個愉快、輕松的氛圍，讓幼兒擺脫過多的“包袱”，自然地將抽象的數學知識與有趣的游戲情境結合起來，使他們學得輕松、自然、愉快，從而更好地激發幼兒對數學活動的興趣。

如在小班的數學活動“認識圓形、三角形、正方形”活動中，老師將空的餐巾紙盒裝飾成小動物的形象，在餐巾紙盒上貼上小動物的眼睛、鼻子和耳朵，中間開口的部分制作成圓形、三角形、正方形等不同形狀的小動物的嘴巴，另外準備一些小筐，筐中放若干圓形、三角形、正方形等形狀不同的點心，引導幼兒根據形狀的要求用夾子給小動物喂食，幼兒在游戲中感知和區分了圖形的不同形狀，同時也鍛煉了手腦的協調能力。比如中班的“停車場”游戲，老師在教室里創設一個停車場，讓幼兒進行停車的游戲，聽從停車場指揮員的安排，將車子停到“第幾排第幾個車位”，兩個小朋友進行比賽，看誰能先停到規定的車位上，誰就是“停車高手”。又如在大班學習“8”的組成時，我們可以把活動內容放到“超市”的游戲中去，將“超市”布置成一個8元超市，每位幼兒都可以領8元錢，其中面值有1元—5元不等，幼兒可以去買自己喜歡的商品，但是付錢的時候錢的總數需是8元，幼兒在這種真實的買賣游戲中玩的十分開心，不僅熟練地掌握了“8”的組成這一數學學習內容，而且學會了買賣的生活小技能，體會到數學在生活中的運用。正如陳鶴琴先生所說：“游戲從教育方面說是兒童的優良教師，他從游戲中認識環境、了解物性、從游戲中強健身體、鍛煉思想、學習做人……游戲是兒童的良師?！彼?，平時我們要倡導游戲化的教學模式，要善于營造、發現和利用游戲化的情景，利用這些幼兒感興趣的游戲開展活動，給本來枯燥的數學活動注入“活水”，使幼兒對數學有一種親近感，感受到數學的樂趣，喜歡并運用數學，從而進一步激發學習數學的興趣，促進數學思維的發展。

3.結語

《3-6歲兒童學習和發展指南》指出，幼兒園的數學教育應密切聯系幼兒的現實世界，讓幼兒在生活、游戲以及周圍環境的真實情境中，親歷探究和解決一些現實的問題，獲得真實的認識和體驗，從而逐步形成數學感知和數學意識，體驗數學的重要性和意義。數學源于生活，寓于生活，在生活化、游戲化的實踐探究中，通過有目的、有計劃的實踐教學，幼兒慢慢地養成了樂于觀察、勤于思考、敢于提問的好習慣，作為老師更要在今后的生活中，帶著一雙敏銳的眼睛，一顆熱愛生活的心，將生活中數的知識，滲透到幼兒的一日生活中。

總之，幼兒數學教育是幼兒園課程中非常重要的一部分。我們要從幼兒的生活出發，探索出一條融于生活寓于游戲的教育方式和策略，從而使幼兒園的數學教育真正做到生活化、游戲化，讓幼兒在數學活動的學習中領悟數學的抽象關系，學習解決實際問題的思想方法，體驗探索、發現和收獲的快樂！