關注時政現狀的調查與思索

摘 要：加強對中學生的時政教育，可培養中學生分析問題、解決問題的能力，提升中學生政治素養、社會責任感。通過調查發現學生對時政的關注還沒有形成習慣，對學生增強新聞傳播的必要性還認識不夠。因此，開展對中學生的時政教育是一項任重道遠的工作。

關鍵詞：中學生時事政治調查

一、調查目的及問卷設計

1.調查背景與目的

當代的多元化給予了學生的廣闊思考空間、全面的知識體系、國際國內的大量時事政治信息。學生對時事政治的關注程度折射出學生的道德品質、責任意識和法治觀念等的發展程度。因此，開展對中學生的時政調查是十分必要的。

本次調查的目的是為了提升我校學生政治素養和社會責任感，也為我校開展的“時事政治熱點在初中道德與法治教學中的運用探索”的課題研究提供依據。

2.問卷設計

本次問卷調查共設計了十道小題，主要了解初中學生對時政熱點問題的關注程度，增強我校學生關心時事、關心國家大事、主動參與國家政治生活的意識。

本次問卷調查在我校八年級222班和隨機抽取的221班展開，發放調查問卷105份，回收率100%。選定C222這個班是因為本班在道德與法治教師的帶領下，已開展了一段時間的課堂時政小播報小點評活動，通過與其他班級的對比，了解時政熱點進課堂的課題研究成果，為全校開展這個活動提供借鑒的方法。

二、問卷的整理與分析

1.八年級學生關注時政熱點的頻率不太高，調查顯示只有5%的學生，每周瀏覽4-5次，只有30%的學生每周瀏覽1-3次，60%以上的全身幾乎不看。關注明顯不夠，且普遍缺乏應有的時事政治知識和學習意識。

2.在所有調查的學生中，65%的同學獲取時政新聞都來自于手機，他們認為這樣更便捷。通過看電視獲得新聞資料的學生占1，5%，通過互聯網獲得新聞資料的占27%。

3.學生對時事新聞的關注比較興趣化、不全面;對娛樂新聞比較感興趣，關注的學生比重占到71%，關注體育新聞的占80%，追星族隊伍龐大，追歌星追球星追的廢寢忘食，對經濟新聞感興趣的學生只占6%，關注社會新聞的也只占20%.

4.中學生對于關注時事政治的重要性認識不夠。選擇有必要和非常有必要的僅占46%，可見，已經將了解時事政治當作生活中的重要事情來做，并且知道了解新聞與生活息息相關的學生還不到

一半。

5.家長對學生關注時事政治的認識不高。有76%的家長認為初二學生學習任務重、時間緊張，不讓學生看電視新聞，不讓學生上網了解國際國內大事，只要求自己的孩子鉆研書本課程知識。

6.對新聞資料的交流與共享的認識不高。80%從不與同學交流共享新聞資源，有73%即使有過交流共享也很少做出點評。

7.通過了解時事政治認為自己對社會的分析能力有所增強的學生只占13%，認為經常關注時事政治，從而學到了許多收集處理信息、實踐操作、語言表達等方面的知識學生占28%，認為自己通過關注時事政治提高了社會責任感的學生只占12%，認為在對時事政治的關注、思考、評論的過程中，自己的創造力也有所提高的學生只占5%。

三、問題與思索

1.學生關注時政的習慣，還要靠培養。

從調查情況來看，有老師督促的班級、家長關注時政的學生，對時政關注率絕對要高，而那些缺乏自覺性的留守兒童關注程度偏弱。可見教師、家庭對學生關注時政的影響，從某種意義上說，會影響學生正確的價值觀和人生觀的形成。

2.充分認識對學生增強時事政治教育的必要性。

增強時事政治教育，是新課標的要求。新課程提出了基礎教育下全面實施素質教育的實質內容和具體要求。新課標強調知識與時俱進原則。了解時事，讓中學生學會關注“家事、國事、天下事”，熱愛祖國、了解世界，是新時代對中學生的基本要求，也是中學生自身素質提升的需要。

四、對學生加強時政教育的建議

加強對學生的時政教育，需要家校合作，可以通過以下途徑來增強時政教育。

1.利用好道德與法治課進行新聞播報，可以把道德與法治課的課前五分鐘作為新聞傳播的特別時間。讓學生逐步養成關注時事新聞的習慣，增強道德與法治意識。

2.用好校園廣播，校園廣播的特點是傳播速度快、范圍廣、關注度高。

3.周末教師布置、家長督促，學生收集下節學習內容相關的時政任務。返校后小組進行篩選，為課堂小播報作準備。

4.開展全校學生時政知識手抄報比賽，組織時事新聞播報大賽，建立健全激勵制度。利用有效的獎勵措施，調動學生的積極性，讓學生熱情洋溢地去關注對時事政治熱點，努力提高學生自身的政治素養。

5.學校要把時事點評作為校本課程的內容之一，在中學尤其是農村初級中學，適當設置時事點評選修課，是一種切合實際的選擇。在選修課中學生能夠更好地了解新聞事件等時事政治，學生能夠提升自己點評的技巧和方法，能夠增強思維能力，并且能夠體現學校的道德與法治教學的理論和實際的緊密聯系。

我們相信，加強中學生的時事政治教育，對培養政治素養、增強社會責任感是一個很好的舉措，也能為創設高效課堂、提高道德與法治教學質量打下堅實基礎。

作者簡介

諶菊輝（1972.05—）女，漢族，學歷：本科，研究方向：中學道德與法治教育教學，籍貫：湖南省益陽市，職稱：中小學一級教師單位：湖南省安化縣羊角塘鎮中學，獲得過的榮譽：縣優秀教師縣中考優質學科獎。