論中職德育教育新策略

李滿興

摘 要：當前，黨中央、國務院制定下發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，對加強和改進未成年人思想道德建設工作做出了新的重大戰略部署。中職學校有必要針對職業教育的特點和學生的實際情況，在德育方法、手段上進行創新，尋求在德育教育理念和方法上的創新，加強德育科研，使教育過程科學化、藝術化。

關鍵詞：中職 德育

一、加強有職業中學特色的教育藝術研究

1.職業學校教師要學會對“問題學生”進行“診療”

在許多職業學校的老師看來，學生上課不聽講，就是“不想學”;不完成作業，就是“沒有認識到學習的重要性”;不守紀律，就是“成心搗亂”;早戀就是“思想復雜、骯臟”。“他們把所有的問題都簡單地、習慣性地歸結為覺悟問題，道德問題，好像只要‘認識提高了，一切問題就都解決了” 。當所有這些硬辦法都不解決問題的時候，許多老師就又轉而采用軟的一手，那就是“愛”。可惜這種辦法只對少數問題學生起作用。問題學生各有各的問題，想用千篇一律的愛，解決形形色色的問題，顯然是不行的。面對職業學校的學生問題，應該具有實事求是，具體問題具體分析的研究態度。有了這種求真務實的研究態度，我們就不會簡單的僅從“態度不行”這種單一的道德、品質角度去給學生扣帽子，就會對家長、學生進行具體方法對策的指導。

2.職業學校教師應努力錘煉自己，成為有人格魅力的教師

首先，職業學校教師應當更具有主動精神。既然職中生不接受被動的“填鴨”式的教育，教師就應當主動分析和反思自己的言行，而不是簡單的“還不是為了他們好”。所以，無論是課堂上的教學，還是課堂下的談心，無論召開主題班會，還是組織課外活動，教師都要善于創造性地計劃和執行，不讓自己陷入被動和瑣碎。

其次，職業學校教師應當更具有樂觀心態。職中生都是中考的“失敗者”，遇到困難，缺少“咬定青山不放松”的精神，因而很少看到希望和體會成功的感覺。作為教師，切不可因為教學的艱難和教育的“無望”而產生悲觀情緒。要著眼學生一生的發展和成長，以積極樂觀的心態引領學生一步一個腳印地向前走。

再次，職業學校教師應當更具有寬容的精神、賞識的意識和激情的狀態。在職業學校里，常常會看到有教師一起喋喋不休地抱怨學生“如此這般”，學校組織召開校會或晨會，也往往是對前一段檢查中發現問題的總結和對違紀學生的批評與處理。可以說，寬容精神和賞識意識的缺乏加深了職業學校師生之間的對立，不利于教師的發展和學生的健康成長。此外，激情也是職中教師相當缺乏的一種狀態。作為一個人的精神狀態，教師的激情能夠給予學生人格上的影響，從而幫助職中生重新建立對生活的信心和對理想的追求。

二、加強對職中生進行青春期指導的研究

1.在職業學校要健全青春期教育的組織網絡

鑒于職中生在異性交往上容易出現行為偏差，職業學校校長應當充分認識到對職中生進行青春期教育的重要性，并親自領導，形成齊抓共管的組織網絡，把職業學校青春期教育真正落到實處。學校可根據實際挑選思想素質好，教學責任心強，既有專業知識、又有教學經驗的教師擔任青春期教育課程的教學，并在實踐中不斷加強師資隊伍的建設，形成一支思想素質好、專業水平高、教育能力強的青春期教育隊伍。同時在教學課時和教學內容上要結合職業中學學生的實際情況作出具體的安排。

2.加強職業中學學生青春期研究和指導工作

針對職中生出現的新情況、新問題，要加強研究，提供指導，不斷提高青春期教育工作的質量。可以成立專人負責的青春期教學研究小組，定期開展教研活動。聘請專家，開辦講座，不斷研究教學內容、教學方法、教學效果。教學內容的研究重點可以放在性態度和性觀念的培養、人際關系與溝通的技巧、性生理及性知識等方面。教學方法的研究，應針對學生對性和異性充滿好奇、迷惑的心理或對現有青春期課不感興趣的心態，探索切實有效的教育方法，引導其端正學習態度。

三、加強有中職特色的校園文化建設的研究

1.校園文化建設與職業指導工作相結合

以就業為導向，加強職業指導工作是中等職業學校校園文化建設中的重要內容;校園文化建設是加強職業指導工作的有效途徑。通過校園文化建設，利用校園文化活動的有效形式，如課外活動、社會實踐活動等積極開展職業指導工作。同時，校園文化建設中必須“注重宣傳先進的企業文化以及行業勞模和學校優秀畢業生的事跡”。引入社會上先進的企業文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學生更多地了解社會、了解企業，樹立正確的職業觀，強化就業、創業意識。

2.加強職校與企業之間的合作

中等職業學校應采取與企業合作辦學的途徑。在校園文化建設中，一是邀請企業人士、行業勞模和學校優秀畢業生到學校進行就業、創業教育，開辦講座，廣泛宣傳、介紹企業文化、企業精神、管理理念、行為規范、道德準則等。二是通過“定單”培養的模式，定期組織學生到企業中實習，置身于企業生產第一線，融入企業員工中，切身感受企業文化。三是以校園文化活動載體為平臺，充分發揮載體的作用，利用各種校園媒體，對先進的企業文化進行廣泛宣傳。通過以上途徑，使先進的企業文化融入職校校園文化建設中，滲透到學生的思想行為中。

3.有針對性的引入先進企業文化。

校園文化是一個開放的動態系統，社會各階層的文化是校園文化系統十分重要的輸入來源，而且這種來源不是強制的，校園文化總是要主動地吸收和選擇社會文化中對其有用的東西。中等職業學校在引入和吸收企業文化的過程中，要強調針對性，要注重對企業文化的整合，要找準校園文化和企業文化的結合點、切入點，要結合學校的專業特點。這個結合點、切入點歸納起來主要有：大力倡導團隊精神、吃苦耐勞精神，培養協作能力;加強遵紀守法教育、誠信教育和職業道德教育。根據行業、企業的具體情況共同制定“以就業為導向”的校園文化建設工作的整體規劃，從而不斷拓展校園文化建設的內容和視野。

德育教育是一項長期的、艱巨的育人工作。時代在變化、社會在變化、學生的思想在變化，廣大教師要跟上時代步伐，針對學生思想實際，切實不斷轉變德育觀念和方法，最大限度發揮教師的價值引導作用，爭取為社會培養出更多的合格人才！