小學語文德育滲透實踐途徑探究

韋小燕　張仁遠

摘 要：自二十一世紀以來，國民經濟生產總值不斷的增長，國家的要想實現更加強大的發展，需要人才以及科學技術力量的推動，教育事業是國家發展的核心，國家要充分的重視教育事業，優秀的教育才能培養出更多的有利于國家發展的人才。本文主要研究小學語文的教學方面，對于小學語文的品德思想的教育實踐活動進行深入的分析，提出一些相關的措施，促進學生整體的發展，希望對于從事教學工作的教師有所幫助。

關鍵詞：小學語文;德育滲透;實踐途徑

引言

小學是學生的基礎學習階段，對于學生未來發展有著重要意義，學生學好基礎知識，才能有利于下一階段的學習。語文的學習內容很復雜，需要經過很長時間的學習，語文的學習需要進行深入的思考，要想真正的理解語文課本中的知識，需要反復的進行思考。教師在實際的語文課堂中，要將德育教學的思想進行深入的講解，教師要加強學生的思想的教育，要使得小學生在語文課堂中，學習一些為人處事的道理，能夠充分了解語文課本的知識，教師要不斷的提升自身的綜合素養，要嚴格的執行國家的新課程改革的內容以及要求，小學語文教學具有一定的難度，小學生正在處于逐步發育的階段，小學生三觀的形成的階段，小學生的人生觀、價值觀以及世界觀的能夠直接的影響學生的未來發展。

一、德育教育在小學語文教學中滲透的主要內容

小學生剛剛進入學習階段，而且每個學生的成長經歷以及家庭環境都不同，學生的自我認知的能力不同，學生的學習能力就存在一定的差異。很多的小學生沒有正確的認知水平，有時很容易犯一些錯誤，小學生沒有形成正確的人生觀，判斷是非對錯的能力不是很強，教師要深刻的意識到問題的重要性，重視學生的德育教學，要嚴格的執行相關的教學要求，教師要對于學生進行深入的教學，不斷的提升學生的思想。在實際的語文教學中，很多學生的注意力不能夠充分的集中，對于課本中教師所講過的知識內容還是一知半解，不能深刻的進行領悟，學生對于學習提不起興趣，教師要想辦法改善這些問題，教材的內容要充分符合學生的實際學習情況，德育教學要重視層次化，逐步的進行，小學的教學工作中都應加強小學生的德育教學，使得德育教學更加的深入，更加有效的促進學生的正確的人生觀的形成，語文教師在進行課文講解時，就可以對于學生進行思想的教育，教師要為學生樹立良好的榜樣，教師在日常的學習生活中，要注重言行舉止，要做到為人師表的樣子，可以直接的影響學生的行為，教師要抓住德育教學的主要內容，促進學生的綜合素養提升。

二、小學語文德育滲透實踐途徑的有效措施

1.在語文教材中找尋德育教學內容

小學語文教師要對于小學生進行充分的了解，相關的教學方案的制定，要具有科學性以及合理性，具有一定的科學依據，教師要對于學生的實際學習情況進行深入的了解，要嚴格的把握教學方式，要堅持相關的教學原則。小學語文教師要具備很高的綜合素養，能夠對于相關的教材內容進行深刻的了解，教師要對于德育教學工作重視棋類，在課本中找出德育教學相關的見血內容，深刻的理解德育教學的內容，在進行上課之前，要做好充分的準備工作，可以利用網絡的相關資源找到更多的相關資料，有助于學生的深刻理解，教師要在課上給學生充足的時間進行討論，使得學生能夠更加深入的了解德育教學的內容，學生之間可以進行討論對于相關內容的看法，學生進行自由的交流可以促進學生之間的友誼，小學生之間能夠實現共同的進步。

2.將德育滲透于語文寫作中

現階段國家的很多的小學語文教師在實際的教學中，可能還是會受到傳統教學模式的影響，語文的教學方式較為古板，不能夠適應現代化的教學思想，教師的教學思想不能進步，會直接的影響語文教學的質量，教師要鍛煉學生的語言表達能力，可以促進學生寫作水平的提升，學生可以通過寫作表達自身的觀點，學生能夠逐漸的提升對于各方面的認知水平，學生能夠加強理解能力，例如，教師在進行母愛主題的作文教學時，可以充分深入學生的生活實際，讓學生觀察母親的細節，學生可以從中體會母親的不容易，學生可以將一些細節進行描寫，能夠加強作文的真情實感的流露。

3.將德育滲透于課外實踐中

小學語文的教學需要制作合理的教學實踐，教師要在對于課本知識進行充分的講解之后，加強實踐活動，使得學生能夠更加的深刻理解相關的內容。學生在實際的課外活動時，教師要制定完善的課外活動方案，制定好相關的流程與步驟，教師可以通過實踐活動，提升學生的學習興趣，教師要明確課外活動的目標，有利于語文的教學水平的提升，使得學生養成良好的思維模式。

三、結束語

綜上所述，德育教學是重要的教學內容，在小學語文教學中滲透德育教育是重要教學工作。語文的教學是一個漫長的過程，語文教學的內容涉及到很多，教師要具備專業的教學水平，能夠充分的掌握語文的教學內容，利用先進的教學理念，要不斷的加強自身素養的提升，小學生的思想品質教育是很重要的教學工作，能夠符合國家的現階段的教學目標。教師要充分的掌握教學的思想，不斷的加強思想的建設，才能正確的引導學生，培養學生養成良好的思想品質。教師要充分的意識到語文德育教學思想滲透的重要性，要深入的了解德育教學的內容，使用正確的教學方式，不斷的促進學生的綜合素養的提升，有利于促進語文教學水平的提升，提升語文教學的質量。

參考文獻

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