初中信息技術教學面臨困境及對策分析

王月

摘 要：大數據時代的來臨，現代化信息技術已經是人們生活學習必不可少的生活技能，信息技術的快速發展已經把人類社會帶入到一個嶄新的信息時代。隨著信息化時代的全面到來，信息技術成了初中階段非常重要的一門學科。但由于應試教育的影響，導致信息技術教學發展面臨許多問題，本文將對信息技術教學中所遇到的困境提出解決對策。

關鍵詞：信息技術 初中教學 面臨困境 解決對策

隨著大數據時代的到來，信息技術與我們的社會生活緊密相關。初中階段是學生成長成才的關機時期，基本的信息技術能力是他們日后生活中必不可少的生活技能之一，隨著新課程改革的發展，初中信息技術教育正以嶄新的姿態面向學生，為學生學習信息技術能力的提高和信息素養的培養打下了堅實的基礎。但農村中學信息技術教育在教學過程由于開設時間不長，目前尚未形成自己較為成熟的教學體系，學校在信息技術課的管理也未到達制度化，在農村中學信息技術教學中仍存在一些問題。

一、初中信息技術教學中面臨的困境分析

1.信息技術教育教育觀念轉換滯后

在應試教育深遠影響下，不論是學校里的領導、教師、學生還是學生家長，對一門課的重視程度完全取決于它是否是中考、高考必考科目，因此作為一門基本沒有列入考試范圍的信息技術科目，沒有任何人愿意投入更多的精力和時間，對于這門課怎樣去上、講什么內容，大家往往都不會去重視。大多數人更加關注的是學生的“前途”，而不是“素質”教育，甚至還有人認為前途與素質之間并沒有關系。因此，學校將信息技術教育等同于計算機教學，將信息技術教育的培養目標完全停留在教會學生如何使用電腦上。

2.信息技術教育缺乏實踐

信息技術課程是一門新的課程，不同于計算機課程，在教學目的和教學要求上兩者都有著本質性的區別。由于教師對這兩門課程的教學認識含糊，導致教學模式單一、方法陳舊，“教師講、學生聽”“教師演示、學生看”的教學模式。信息技術是一門側重于動手操作的課程，這就要求給學生提供大量的動手實踐機會。實踐是檢驗真理的唯一辦法，信息技術教學的成功同樣也離不開實踐的基礎，在多元化的動手中，學生們才能培養實踐興趣、動手能力和創新精神。這也同樣要求在信息技術教師需要開展多種多樣的探究活動，讓學生親身操作，激發學習興趣。農村中學信息技術課程往往很難配備專業的教師，對教學中的具體活動設計更是單一，不能結合學情、專業知識開展活動，導致學生產生誤區，信息技術課程就是玩游戲，使其沉溺于游戲不能自拔。

3.信息技術教育缺乏考核機制

前文提到信息技術課程并不是一門考試科目，因此普遍缺乏足夠的重視教育程度，農村一些學校雖然開設了信息技術課程，但是也缺乏合理的考核標準，沒有健全的考核制度。即使期末將信息技術納入考試科目，又會有幾個人真正的在意呢？甚至包括教學的教師也不會刻意地關注，學生更是不以為然，沒有一個家長會因為學生信息技術科目不合格而教育學生努力學習。

二、對農村中學信息技術課程教學面臨的困境對策分析

1.教師首先要轉變教育觀念

信息技術課程的課程改革，對信息技術課程教師的要求更高。要轉變學生、家長的教學觀念首先要轉變教師傳統的教學觀念，教師在教學活動中起到促進課堂的作用，是素質教育的直接踐行者，也直接決定了素質教育的成敗問題。改變教育觀念首先教師要切實轉變教學觀念，認真探索有效的教學方法，合理的運用教材、科學設計教學過程、不斷完善自己。從本質上重視信息技術課，改變學生的觀念，從而贏得全社會的關注。

2.提高教學實踐性，激發學生學習興趣

信息技術這一門學科具有很強的實踐性，對學生的實踐能力有著很高的要求。傳統的理論教學并不能完全地滿足信息技術核心素養的培養，傳統的理論教學更不能讓學生對信息技術這一門課程保持持久的學習興趣。因此，提高信息技術的教學實踐性，激發學生學習興趣勢在必行。學生能夠在學習的過程中理論結合實踐來解決生活中的問題，可以培養學生實踐能力，同時學習興趣也得到充分的激發。計算機是我們日常生活中頻繁接觸的信息工具。但學生所掌握的信息技術僅局限于手機的作用，例如：照片的PS技術、網絡游戲的運用等。還有一些使用計算機的，也僅僅停留在視頻音頻的觀看。我們可以以此為契機，讓學生感受到，所有內容的制作原理都離不開信息技術，這樣可以充分的激發學生興趣，在內容上分解各個部分的信息技術理論。清楚地感受到，學習理論知識與生活相融合，鼓勵學生運用自己所學的各種計算機信息技術原理，制作自己喜愛的視頻，音頻，軟件等等。通過這些多種形式的教學，讓學生能主動地鞏固，在這個基礎上激發學生發散思維踐行信息技術的核心素養。

3.引入競爭機制，完善考核制度

教育界有很多學者認為，信息技術課程應當列入考試科目，實行“等級制”，制定出合理考核標準、健全的考核制度，學校也可以定期舉辦信息技術比賽，給學生提供學習交流的平臺，對學生中的優秀作品及時反饋、講評、展示，激勵學生們以此為方向，努力學習，營造良好的學習氛圍。

大數據時代信息日新月異，信息技術已經成為學生未來生活必不可少的生活技能，初中階段學校的信息啟蒙教育更是關鍵，學校是培養學生的搖籃，教師是學生成長成才的引路人，采用正確的教學方法讓信息技術在教學中發揮作用。教育教學任重而道遠，學校、教師、學生、家長家校家校聯動不斷努力，共同進步，才能推進信息技術教育的發展。學生是祖國的未來，民族的希望，初中階段掌握一門生活技能尤為重要，而信息技術就是這些技能之一。