淺談初中歷史教學中旁證史料的擇取

毛紅霞

旁證史料是指歷史教學中，為了順利完成教學任務，提高學生學習的興趣和能力，教師通過查閱資料，選取的與教學有關的相關史料。旁證史料在教學中增加了課堂的趣味性、生動性，同時能夠培養和提高學生的能力。正如中學歷史課程標準中提出的“要在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力”。因此，在初中歷史教學中除了充分利用課本史料外選擇有關歷史資料作為教學的輔助材料，使學生們在歷史教學中能夠完整的了解中國的歷史，同時在學習的過程中綜合能力得到提高是非常必要的。那么，在教學中如何選擇有效的歷史史料來輔助教學呢？我從以下幾個方面淺談我的看法。

一、歷史旁證史料的選擇要去粗取精去偽存真

歷史教學中旁證史料是教師為了輔助課堂教學，提高學生學習的積極性和學習的能力，教師選取與教學有關的相關史料。所以在教學中選擇旁證史料時要適量，少而精，要考慮在有限的課堂教學時間內處理好與教材內容的主次關系，同時補充的史料要具有典型性，不宜過多。防止出現喧賓奪主，教學任務無法正常完成的情況。教師在教學中選擇輔助史料時要去粗取精，要精造材料，去偽取真諦獲取有效的信息服務與教學。如在學習《第二次鴉片戰爭》中的“火燒圓明園”時，我們可以讓學生觀看電影《圓明園》，但時間不宜過長，可截取英法在圓明園搶劫的某個片段和最后大火焚燒后的圓明園的殘垣斷壁的片段，讓學生直觀認識到帝國主義在中國的侵略暴行，同時從思想上認識到落后就要挨打的道理，從而通過這樣的史料教學可以使學生在學習知識的同時也實現了愛國主義教育。

二、歷史旁證史料的選擇要難易適中通俗易懂

歷史教學中旁證史料是為了教學中增加了課堂的趣味性、生動性，同時培養和鍛煉學生的能力。讓學生們在歷史教學中了解到中華五千年文化的真髓，做到“前事不忘，后事之師”，不忘前人在歷史發展中所留下的珍貴文化瑰寶，并且也能從歷史資料中了解到國外的政治、文化等等各個方面的情況，在對照比較中提高學生對知識認知能力和辨別能力。所以，教學中選擇旁證史料時要考慮學生的認知水平和接受能力，要難易適中，通俗易懂，不要出現讓學生“食而不知味”的情況。同時，史料的選擇要考慮與教材之間存在的聯系，不要一味的為了追求形式上的聯系史料而造成畫蛇添足的局面。如果這樣做，會造成歷史教學形式僵硬，起不到加強思想教育和基礎知識教育的效果，從而影響課堂的教學效果。如在學習“日本法西斯投降”一節時，教材中只提供了簽訂投降書的圖片資料和有關簽訂的時間、人物的少量內容，對日本法西斯的侵略對我們的警醒啟示沒有提到。所以，為了加深學生對此問題的認識，結合日本領導人多次參拜“靖國神社”的事件，我布置作業讓學生搜集有關資料，也為學生提供一些相關資料，讓學生利用這些輔助資料明白日本政要參拜“靖國神社”的實質是美化侵略歷史，是軍國主義復活的表現。關鍵是讓學生認識日本侵略的本質即可，不需要再深入研究“靖國神社”的其他內容。現實生活中的焦點、熱點問題舉不勝舉，而這些問題也是學生通過不同渠道可以獲取和關注的，所以，在課堂教學中我們應該有所精心篩選服務與教學，這樣既可以提高學生的求知欲，又可以培養學生的創新精神和創新能力，同時聯系現實使學生獲得認識現實的啟迪，使他們切身感受到學習歷史意義，激發學史探史的興趣。

三、歷史旁證史料的選擇要豐富外延加深內涵

長袖善舞，掌握擁有越豐富的歷史知識，就越能加深透過歷史現象認清社會歷史發展規律的領悟。現在的歷史課本教材圖文并茂，史料經過精心挑選，也比較豐富，是我們歷史教學的依托主體，但由于篇幅有限，有事件敘述只是一句話或一幅圖，學生要想做到準確理解史料需要知道當時更加詳細的時代、社會背景等要素，否則理解就會出現偏差不全面，甚至“斷章取義”的情況，同時教材中對于有些問題只是粗線條概括描述，這些都會影響學生對歷史知識的準確認知。所以，為使學生加深對知識的理解和領悟，我們在教學過程中就有必要補充一些輔助史料，這些旁證史料使教材中的知識點更加完整、具體，學生通過這些旁證史料對學習的歷史知識能夠形成完整的認知，同時也可以提高學生的分析、邏輯能力，以及對歷史事件、歷史現象等的獨立思考能力的和評判能力。如在學習《鴉片戰爭》中的“鴉片走私給中國帶來深重災難”時，教材中只給出了總結性的一段描述，如果讓學生只從這些文字中去理解、認識難以達到深刻認識鴉片的危害性，為了解決這一問題，我設計了幾個材料來輔助教學：第一個我設計一個表格從1800年到1839年中國流入英國的白銀數量的變化;第二個我展示了《炮子謠》;第三個我展示了吸食鴉片后人的精神面貌圖片，這些形象的資料使學生深刻認識到鴉片的危害，同時也警示學生應該遠離毒品，珍愛生命！

總之，史料的運用在歷史教學中作用越來越重要，而史料教學中旁證材料的使用也是必不可少，通過課本的內容和旁證史料的相互結合能夠實現歷史情景再現，使學生得到完整知識的同時能力也得到提高。

（作者單位：孟州市河雍中心學校）