如何在小學語文教學中進行情感教育

摘 要：隨著社會的不斷發展，情感教育已經成為現代教學的一種比較流行的教學模式，它是老師們依據教育教學的要求，學校讓老師們通過這種相應的教學活動，使得學生們在情感方面有很大的變化，具有良好的品質，同時，在這個過程中，也是老師對于學生情感教育的交流和溝通。在近幾年來，很多學校對于情感的教學越來越重視，而它在小學生語文教育中則起主導作用，就像古人所說，沒有情感的文學教育，是缺乏靈魂的教育。

關鍵詞：小學語文教學 情感教育

一、小學語文情感教育

隨著社會的發展，小學語文教育對于孩子們尤其重要。當你剛步入小學生，開設的課程只有語文和數學，數學僅僅是一些記憶理解性的知識，而語文，卻是培養學生思維，動腦能力的一種體現，對于語文情感的學習，老師們應更多的培養學生的學習興趣，建立一種空間想象的思維，讓學生有學習語文的意識，將所學的知識與現實生活相結合，充分發揮語文教育的意義所在。

二、在小學語文教學中實施情感教育的意義

1.調控作用

小學生的情感特征表現的什么明顯，他們有豐富的情感，對于任何事情都有較高的熱情，但由于他們年齡的限制，對很多事物都不能深入的了解，只能看到表面的事物，在很多方面都還欠缺，容易發生沖突，所以，多跟學生溝通，交流，肯定并尊重學生，對于學生的情感教育是很有幫助的，有效的調控學生的情感，充分發揮學生的心理潛能，從而得到一個良好的課堂教學氛圍，提高語文教學效果，促使學校更好的發展，為教育事業做出一點貢獻，讓每個學生都得到好的情感教學。

2.熏陶作用

對于情感教育來說，它具有較強的滲透作用，它可以將書本中的知識融入到學生的思想中，換為學生自己的思想。因此，在小學語文教育中更多的開展一些關于情感教育的活動，培養學生健康、純潔的感情、高尚的節操、愛憎分明的態度有著潛移默化的熏陶作用。它不僅可以啟發學生，還能挖掘學生的思維能力，從而使得學生對于情感教育得到鞏固和理解，啟到較好的熏陶效果。

3.審美作用

隨著課改的不斷變化，小學語文教材為學生提供了更豐富的教學內容，滲透著更為豐富的思想情感，讓學生從課堂教學中，不斷提高自己的審美情趣，從中感受美，體驗美，讓課堂更富有情感。從而幫助學生的情感得到提升，心靈得到進化，思想得到提高。因此，小學語文教育的情感教育應不斷優化，打開他們的情感大門，從而讓他們從審美中提高自己的情感教育。

三、情感教育在小學語文教學中的重要性

1.培養并提高學生們對于學習的興趣

社會的發展，人類的進步，無不體現教育的重要性。而小學教育正是孩子們的人生觀，價值觀形成的最好時期，這個時期的他們，對于任何事物都有著強烈的好奇心，心里不成熟，對身邊的一切都存在著單純的思想，老師不停地嘮叨，肯定會引起他們的厭煩，所以在課堂教學中，加上一些適當的情感教育，以加強學生對于學習的熱愛，而情感教育便迎合了小學生的這種心理需求，通過課堂上展示一些關于情感的游戲來吸引小學生的注意力。突顯情感教育的本質，將其穿插到學生的教育中，讓學生在情感教育的過程中掌握知識，培養興趣。

2.集中學生的學習注意力

事物的好壞很大程度上會影響一個人的注意力。在小學學校，情感教育與單純的教育是不同的，更多的孩子會對游戲感興趣，有更大的注意力，所以，老師在教育的過程中，也會將相關的游戲融入到情感教育中，此時，情感教育的意義也會有所不同，它不僅培養了學生對于學習更深的注意力，也會讓學生在學習的過程中學到了知識，培養了一種受益一生的興趣，對以后的發展奠定了基礎。小學生對情感教育也會有點興趣，適當的結合一些教育游戲將小學知識與情感教育完美結合，更集中的加強了他們的注意力，使其全身心投人。在游戲的過程中獲取和識，在獲取知識中得到娛樂，

3.可以幫助學生對于知識的理解

在小學階段，并不是每個學生對于書本上的知識都能接收，他們只是對于新鮮的事物比較好奇，但對于所學新的知識并不能完全接受，相對來說理解能力還是比較弱的。而在傳統的小學語文教育中，老師們在上課時，只是一味的跟著課本給學生講，并不會過多的結合身邊的實例來講述，導致學生的理解能力有限，不能完全理解，學習效率都不到提高，長時間下來，學生很容易對學習失去興趣，不利于學生的學習。所以，面對情感教育這一新的教學方式，會在很大程度上彌補之前的不足，學習中深入情感，不僅加深了所學知識的印象，有更明確的理解，更加切合實際的聯系，從而得到長時間的記憶。

結語

總之，對于小學來說，他們本來就是一個有著獨自特性的群體，他們總是有著與他人不同的想法，他們在自己的世界和別人的世界體驗著不同的情感，從自己表面表現出來的也有所不同。而在語文教學中，老師不僅要傳授給學生知識，還要盡可能的讓學生領會書中的理論知識，所富有的內涵，因此，老師應根據學生的具體情況，來提高他們的知識水平，營造出一種濃厚的學習氛圍，讓情感教育在語文教學中的到充分的發展與運用。

作者簡介

王福娟（1975.12—）女，漢，吉林省，本科，一級教師，研究方向：小學語文、數學。