教育游戲在小學英語教學中的應用探究

沙昌萍

摘 要：小學階段的英語學習如果單純地靠記憶是很難得到學習上的進步的。教育游戲能夠提升小學生的學習興趣。所以將教育游戲和英語教學進行結合開展，能夠強化英語教學的學習目的，讓小學生帶著興趣和愛好參與到英語學習中，有效地實現英語教學的目的。本文對小學英語教學中教育游戲的應用做了介紹，以供參考。

關鍵詞：教育游戲 興趣 內容 重點 課堂氛圍

前言

在教育體系的改革推動下，學校的教育活動要以學生的個體發展為重心，通過培養他們的興趣來提升他們對學習的積極性。教育游戲作為教學開展中的一種輔助方式，能夠將沉悶的課堂形式進行一定的活躍，特別是小學階段的教育學游戲應用改變了傳統的說教式教育形式。在學生積極性提升的基礎上，強化了學生的自主學習效果。

一、教育游戲對小學英語教學的作用

通過教育的心理學研究表明，小學階段的學生在接受課程學習時，主要以形象思維為主。他們還不能對課本理論知識進行抽象的邏輯思維。也就是說，小學生的認知處在感性認知階段，不能主動地通過記憶進行連貫系統的分析和再加工。英語是小學生接受的第二語言，雖然小學生對英語充滿著一定的好奇，但在實際的學習中還是會存在很多困難。在這種情況下，將教育游戲引入到學習中，正是符合了學生的形象思維要求，讓他們能夠充分地發揮自身的積極性，通過參與到英語的教學游戲中，就會形成對英語學習的一種主動學習興趣，從而能夠讓小學生盡量地保持以高漲的情緒投入到英語的教學中。而這時教師通過合理的課程規劃和教學游戲的結合，就能夠使小學的英語教學目標得到很好的完成。所以說，在小學英語中開展教育游戲，一方面能夠幫助學生更快的學習英語知識，另一方面也強化了小學階段的英語教學效果。

二、教育游戲要注重知識背景與教學內容地結合

在小學英語的教學中應用教育游戲時，要首先對游戲開展的相關知識背景進行規劃。并從學生的實際生活經驗和認知水平出發，合理的引入教育游戲和開展相應的展示工作。教育游戲的開展要圍繞課本的中心內容，通過游戲的開展來不斷地引發學生對問題的好奇，從而引導他們能夠積極主動地參與到問題的解決中來。在學生主動參與中，合理的引出教學的目標，從而達到知識傳授的目的。比如小學生喜歡唱兒歌，教師就可以將英語單詞或者內容編制成英語兒歌，創設寓教于樂的音樂環境。而在Christmas Day的學習中，教師可以先對節日背景進行介紹，然后分角色扮演組織圣誕活動，通過背景介紹和情景創設相結合的形式，讓學生既感受到了西方文化的氛圍也能夠增長英語知識。比如在學習單詞boy和girl時，教師可以這樣設置游戲：當老師喊boy，男生需要站起來，當老師喊girl，女生需要站起來，讓同桌之間相互監督，凡是站錯的需要自己捏自己的鼻子一次。這樣就很符合小學生的興趣活動，也能夠加深他們對單詞的理解，有效地實現了教學知識背景與內容的融合。

三、教育游戲要以引導學生主動學習為目的

英語學習中如何提升學習的主動意愿是非常重要的。教師在教育游戲的設置中需要充分注重英語的學習效率，積極地采取對應的措施讓學生更好地去結合教學內容進行教育游戲的參與。在教育游戲中，教師要理清教學思路，跟著學生和教育游戲的融合度進行有序的學習內容引導，將教學中的單詞、詞語或者是聽力都作為教育游戲的輔助課件，實現最終的教學目的。教育游戲要充分的結合教學計劃，能夠寓教于樂的將英語知識轉換為學生通俗易懂的實際場景。比如在學習touch，run，jump等動作詞語時，教師就要設置對應的游戲活動，把四個單詞分別標稱四個方向，讓學生分組進行抽題，抽到touch的就要做點地的動作，抽到run的要做跑的動作，抽到jump的做跳的動作。學生會在動作的同時主動對單詞的概念加強理解，通過豐富課堂的學習形式，讓單調的英語單詞變得生動起來，從而達到引導借助教學游戲進行學校主動引導的目的。

四、教育游戲的設置要切合教學要求

實踐表明，教育游戲在小學英語教學中能夠占有很多優勢，很大程度上提升了英語的總體學習效果。但教育游戲的設置一定要遵循英語教學的規律，切忌偏離教學要求。首先，教育游戲要具備教育的特點，能夠以課程教學要求為指導，體現教學過程中學生主導地位。其次，教學中的教育游戲必須是符合小學生心理的趣味性游戲，能夠激發學生參與的興趣，如果教師沒有考慮到這些基本條件，很有可能導致教育游戲的教學效果不夠理想，甚至偏離了教學要求。不符合教學要求的教育游戲將成為嘩眾取寵的表現，學生在游戲參與中很難學到實際的英語內容。為此，教育游戲的設置對老師來說也有很有挑戰性的，教師要積極地利用多媒體技術，并加強教學交流，對先進的教學案例進行分享，合理選取和設置教學游戲，能夠使教學游戲對課堂教學起到有效的氛圍調控作用，從而避免學生脫離實際知識學習的情況出現。

結語

總而言之，小學階段的英語教學要積極地進行傳統單純的背誦式教學模式轉變。將主動地灌輸變為被動的學習，充分調動學生的英語學習興趣。而教育游戲作為一種較為活躍的教學方式，能夠讓學生在游戲的參與中學到知識，從而進行更快的成長和進步。對于教育游戲在小學英語教學中的應用，教師要不斷地進行經驗的總結和教學策略的優化，確保英語教學效果從教學游戲的輔助下得到有效的提升。

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