小學數學教學中培養學生自主學習能力的策略

鐘燕

摘 要：小學數學課堂教學中培養學生自主學習能力非常關鍵。學生自主學習能力的優劣直接決定著學生的數學學習積極性。另外，培養學生的自主學習能力可以促使學生完善數學知識體系，打好數學知識基礎，為學生未來更深入學習數學帶來較大的幫助。因此，文中將具體研究小學數學教學培養學生自主學習能力的策略。

關鍵詞：小學數學 培養學生 自主學習能力 策略

素質教育的背景下，給小學數學教學提出了非常高的要求，需要教師在課堂教學的過程中重視培養學生的自主學習能力，讓學生真正成為學習數學的主人。因此，下文探究小學數學教學中培養學生自主學習能力的策略非常必要。[1]

一、培養學生良好自學思維習慣

培養學生自學思維即讓學生在學習興趣的前提基礎上思考，通過培養學生良好的自學思維習慣進而培養出學生自主思考的習慣。如此才能夠讓學生在不斷地學習過程中提高自身的能力，強化自學意識的培養效果。在培養學生自學思維方面，教師要從實際行動當中調動起學生們的學習積極性，讓學生可以親自感受到自學的快樂，實現學生手腦并用的目的。例如，教師在講解小學數學“分數的認識”這方面的知識點時，若單純的為學生們介紹幾分之幾，學生們難以深入理解，主要是由于學生的空間想象力存在不足，這時候，教師就可以利用圖像法來深化學生對知識的理解程度，在黑板上畫出一個圓形，通過圓心畫出一條線，這時就可以將圓形分為兩份，學生通過看圖就能夠了解到這即為圓的二分之一。通過這樣直觀地看到實物之后進行題目的解答，不但可以變得更加容易，而且可以讓學生經過反復的練習深化對抽象數學知識點的理解，如此一來可以培養出學生的數學思維能力。學生經過教師的引導，獲得思維的啟發，從而養成獨立思索的習慣，更加有助于學生培養出自主學習能力。[2]

二、多媒體教學，自主學習結合網絡教學

伴隨著我國社會的不斷進步發展，科學技術水平的不斷提高，多媒體教學開始全面應用到我國的課堂教學當中去。小學數學課堂教學當中，多媒體網絡教學發揮著十分關鍵的作用。數學本身對學生來講，屬于一門較為枯燥且具有難度的科目，學生在學習當中容易產生厭煩的心理，這就會直接給學生學習能力與興趣的培養帶來不良的影響。從而在小學數學教學過程中，教師需要把教材內容與多媒體教學緊密結合起來，有助于學生良好的提高自主學習能力。利用多媒體技術展開教學，教師可以把教材當中靜態的知識文字轉變為形象生動的視覺盛宴，從而良好的調動起學生在數學課堂當中的學習積極性。比如，在講解小學數學有關“角的認識”這節課的內容時，通過使用多媒體技術來把生活當中比較常見的角呈現在課件當中，有助于學生深刻的理解多種角。學生在角的這個概念上獲得更廣、更深的思考空間，不但可以在課堂當中增強學習能力，而且能夠良好地提高課后習題的自主解題能力。[3]

三、提高課堂教學的生活化水平

課堂教學生活化的問題始終受到廣大小學數學教師的關注，由于生活化的教學方法可以良好有效地提高學生的實踐水平，培養學生靈活應用數學知識的能力。不但如此，在培養學生自主學習能力方面，生活化的教學方式也發揮著較大的作用。由于教學生活化，學生能夠將課堂當中的數學知識與實際生活中的數學知識緊密聯系起來，為小學生提供了較大的吸引力。

數學作為一門與學生實際生活有緊密聯系的科目，大部分課程知識在生活當中有非常廣泛的應用，通過使用生活化的方法讓學生產生較大的求知欲，學生看到生活當中的問題會聯想到數學知識點，輕松地解決問題。長久下去，學生們會形成仔細觀察生活，積極主動探索未知知識的習慣，經過學生的不斷自主探索，學生會產生自主學習數學的欲望，從而展開有效的數學知識的學習，從而解決實際生活當中自己所碰到的問題。如此一來，學生們會慢慢地養成良好的學習習慣，深入觀察生活，激發出學生展開探究數學知識的熱情，從而讓學生們進入到一個良性循環中。

四、實施小組合作，激活學生思維

新課改背景下，小組合作屬于課堂教學當中非常常見的一種教學組織形式，小學數學課堂教學中，教師要將課堂教學的主動權交還給學生，教師要充分發揮出自身的引導作用，為學生們提供合作學習的機會，從而設計出有助于學生思維發展的數學問題，讓學生能夠在小組合作討論環節勇敢表達自己的看法，激活學生思維。比如在學習小學數學有關“統計”的知識點過程中，教師把學生們劃分為4-6個人為一組，為每一個小組分發班級中最近一次考試的數學成績單，讓各個小組找到本組成員的數學成績，然后將其制作成為統計圖，分析討論本小組成員的成績。利用這種方法培養出學生自主學習能力，激活學生思維，讓學生科學合理應用數學知識。

綜上所述，小學時期數學是一門非常重要的科目，為了讓學生們更好地學習數學就需要先培養出學生的自主學習能力。提高學生的自主學習能力可以幫助學生培養學習習慣，發揮創造性思維，建立起和諧的師生關系，提高課堂教學質量。因此，為了更好地培養學生自主學習能力，教師們要做好培養學生良好自學思維習慣、多媒體教學，自主學習結合網絡教學、提高課堂教學的生活化水平、實施小組合作，激活學生思維的策略。[4]

參考文獻

[1]吳傳興.小學數學教學中如何培養學生的自主學習能力[J].課程教育研究，2019（04）：205-206.

[2]于長明.淺談如何在小學數學教學中培養學生的自主學習能力[J].中國校外教育，2018（32）：52-53.

[3]王旭民.談小學數學教學中培養學生的自主學習能力[J].學周刊，2018（19）：87-88.

[4]鐘梅華.小學數學教學中對于學生自主學習能力的培養探微[J].數學學習與研究，2017（24）：102.