提高高中體育教學有效性的策略分析

焦元社

摘 要：在我國現(xiàn)代高中教育體系不斷完善的大背景下，教育目標也在發(fā)生變化，不再僅僅強調學生對文化課知識的掌握程度，也突出了體育課程的教學效果對促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展的重要性。體育課程在高中教學體系中地位正在不斷提高，對強健學生的體魄，提高學生的身體素質具有關鍵作用。傳統(tǒng)的高中體育教學模式過于固定和單一，已經(jīng)逐漸無法適用于現(xiàn)代高中體育課堂。如何在新課改政策的指導下提高體育教學的效率已經(jīng)成為了高中體育教師所面臨的重要課題。本文就提高高中體育教學有效性的策略展開了一系列的分析。

關鍵詞：高中體育 教學有效性 提高策略

在高中課程體系中，體育是其中重要的組成部分，也是推動素質教育發(fā)展的關鍵動力。全面發(fā)展教育理念使得體育教育的被重視程度越來越高，這樣的教育發(fā)展趨勢不僅為高中體育教師提供了更多的思路，同時也帶來了一系列的挑戰(zhàn)。構建有效的體育課堂已經(jīng)成為了高中體育教師所面臨的重要教學任務。因此，高中體育教師應該對素質教育的內涵進行深入剖析，將其中具有教育指導作用的內容充分融入到日常的教學活動當中，結合實際的教學情況以及學生的運動能力，對教學方法進行創(chuàng)新，為學生提供更加具有針對性的體育教育，從而達到促進高中體育教育發(fā)展的目標。

一、突出學生在教學中的主體性

新課改政策與素質教育理念已經(jīng)成為了指導現(xiàn)代高中教育發(fā)展的主要原則。學生的主體性是新課改的核心內容，教學活動的開展應該以學生主體性來開展。在傳統(tǒng)的教學模式下，很多學生不愿意主動參與到體育活動當中，并不是學生不喜歡體育這門課程，而是教師的教學理念與方式過于單一，忽視了學生的主體地位。針對這樣的教學情況，高中體育教師在與學生的接觸過程中，應該對學生的身體狀況、運動能力以及興趣愛好等方面的內容形成一定的了解，并將這些方面融入到教學活動當中，圍繞學生選擇合適的教學內容和方法，從而提高學生參與體育活動的積極性。

二、營造輕松和諧的教學環(huán)境

很多體育教師在開展教學活動的過程中，會直接將學生在各個環(huán)節(jié)所達到的體育課程標準以打分的方式記錄下來，作為學生體育考試成績的組成部分。這樣的教學方式會使學生將體育課程當成一項任務，而不是一個鍛煉身體的活動平臺，會加重學生參與體育教學活動的思想負擔。每個學生都具有一定的好勝心理，這種心理因素越強烈，學生對體育這門課程的恐懼心理就會越嚴重。所以，高中體育教師應該為學生營造輕松和諧的教學環(huán)境，盡量減少學生參與課堂活動的壓力。例如，教師帶領學生進行排球技巧訓練的過程中，教師可以讓學生分組練習，學生在組內進行互相指導，并由學生互相評價訓練的效果。這樣的教學環(huán)境會使學生感受到輕松，而減輕體育成績所帶來的負擔。

三、適當開展體育競賽增強學生的運動能力

從我國當前高中體育教學的整體情況來看，教師將體育教學的重心放在了動作指導以及理論講解方面，使體育的競技性無法被發(fā)揮出來。這樣的教學方式已經(jīng)逐漸不適用于現(xiàn)代體育課堂，甚至會降低高中體育教學的質量，使得學生參與體育活動的就積極性不足，無法達到理想的教學效果。針對這樣的情況，高中體育教師在實際開展教學活動的過程中，可以適當開展一些體育競賽。這樣的教學方法不僅能促使學生在好勝心的驅使下更加積極參與到體育訓練活動當中，還能在很大的程度上增強學生的運動能力，并使其對體育精神形成更加深刻的理解。例如，教師為學生開展籃球訓練活動的過程中，教師將籃球運動的技巧、動作以及比賽規(guī)則交代給學生后，可以留出一部分時間讓學生進行練習。學生練習完畢，教師可以將班級的學生分成幾個小組，在小組間進行籃球比賽。學生為了在比賽中取得好成績，就會更加認真的投入到訓練當中，使自身的運動技巧以及運動能力得到增強。值得注意的是，體育競賽是一種良性的競爭，教師應該注意提醒學生避免出現(xiàn)過激的行為而傷害學生之間的友誼。

四、積極運用創(chuàng)新型教學方法開展教學活動

創(chuàng)新已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育行業(yè)的重要理念，將創(chuàng)新理念滲透進教學活動當中已經(jīng)成為了教師的使命。在新課改教育政策在高中教育中不斷深入的背景下，越來越多的創(chuàng)新型教學方法被應用于各個學科的教學當中，比如，情境教學法、小組合作訓練法、翻轉課堂教學法、分層教學法等，并達到了較為理想的教學效果。因此，高中體育教師可以根據(jù)課程特點，選擇合適的創(chuàng)新教學方法為學生開展教學活動。例如，教師帶領學生進行健美操訓練活動時，教師可以采用翻轉課堂教學法。首先，教師可以將健美操進行分段，并將每一段錄制成微視頻，在視頻中進行全方位動作分解講解和示范。學生在課前通過觀看微視頻的方式進行自主練習，掌握基本的動作。

結語

綜上所述，對于高中生而言，體育課堂的教學效果對其實現(xiàn)全面發(fā)展的目標具有重要影響。在素質教育理念的指導下，高中體育教育的目標已經(jīng)被重新定義，使得高中體育教育進入改革當中。因此，高中體育教師應該認識到提高體育教學質量的深遠意義，通過突出學生在教學中的主體性，營造輕松和諧的教學環(huán)境，適當開展體育競賽以及積極運用創(chuàng)新型教學方法的路徑為學生開展體育教學活動。通過本文對提高高中體育教學有效性的策略展開的一系列分析，希望能為促進我國高中體育教育的發(fā)展提供一些有價值的參考。

參考文獻

[1]郭全.新課程背景下高中體育課堂教學有效性策略研究[J].學周刊，2017（23）：158-159.