小學(xué)音樂教育中音樂游戲的應(yīng)用與實(shí)踐

伊麗嘎

摘 要：近些年來隨著基礎(chǔ)教育改革的深化，很多新型的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，并被逐步引入教學(xué)中，其中，音樂游戲教學(xué)法在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用不但可以快速吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對音樂的學(xué)習(xí)熱情，還能營造出輕松愉悅的教學(xué)范圍，寓教于樂，全面提高小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，因此深受小學(xué)音樂教師的關(guān)注。基于此，本文對小學(xué)音樂教育中音樂游戲的應(yīng)用與實(shí)踐進(jìn)行了闡述，以期能夠進(jìn)一步提升小學(xué)音樂教育水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育 音樂游戲 應(yīng)用

一、音樂游戲的內(nèi)涵概述

音樂游戲是指在音樂課堂教學(xué)中加入游戲要素，把音樂融于有趣的游戲當(dāng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的五官、四肢，使學(xué)生在歡聲笑語、妙趣橫生的游戲中放松身心，潛移默化地對音樂產(chǎn)生興趣，獲得對音樂的感知與感受，達(dá)到音樂教學(xué)的根本目的。簡而言之，音樂游戲就是把游戲和音樂結(jié)合在一起，寓教于樂。這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，也可以讓學(xué)生建立正確的節(jié)奏感，拓展學(xué)生的音樂感知力、想象力、表現(xiàn)力，還可以讓學(xué)生在音樂教學(xué)中增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。

二、小學(xué)音樂教育中應(yīng)用音樂游戲的優(yōu)勢

首先，有利于激發(fā)小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，是做一切的源泉。興趣有著神奇的驅(qū)動(dòng)作用，它能將無效變?yōu)橛行В峭苿?dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。在小學(xué)音樂教學(xué)中，利用音樂游戲進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，精心的設(shè)計(jì)教學(xué)課程，將教學(xué)內(nèi)容與游戲緊密的相結(jié)合，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握到知識(shí)點(diǎn)，而且會(huì)讓學(xué)生感受到音樂帶來的快樂，不僅愉悅身心，而且有利于提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

其次，有利于充分激發(fā)小學(xué)生的音樂潛能。小學(xué)生喜歡游戲，并且他們在游戲中能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)存在的問題，并會(huì)主動(dòng)去探究和獨(dú)立解決問題，這不僅有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、想象力及實(shí)踐能力，而且還能進(jìn)一步挖掘孩子的潛能。通過音樂游戲，學(xué)生會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)并提高創(chuàng)作音樂的意識(shí)和能力，這也進(jìn)一步培養(yǎng)并提升了孩子的創(chuàng)造力、想象力和創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

最后，還有利于減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。小學(xué)是奠定基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段，要求學(xué)生不僅要掌握良好的學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要德、智、體、美全面發(fā)展，很多家長對學(xué)生的要求及期望也非常高，這無疑給小學(xué)生帶來了巨大的壓力。教師在小學(xué)音樂教學(xué)中利用音樂游戲，不僅符合小學(xué)生的興趣愛好，而且能增加課程的新鮮感和趣味性，有利于幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，為以后高年級的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、小學(xué)音樂教育中音樂游戲的應(yīng)用實(shí)踐

（一）教師要轉(zhuǎn)變和優(yōu)化音樂教學(xué)理念

音樂游戲在小學(xué)音樂教育應(yīng)用的過程中，小學(xué)音樂教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性，并將音樂游戲與音樂知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不可一味地組織小學(xué)生進(jìn)行游戲而忽略了小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)質(zhì)，與小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生偏離。小學(xué)音樂教師應(yīng)該充分的挖掘小學(xué)音樂教材，在運(yùn)用音樂游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)該重視對游戲的選擇既要包含了小學(xué)音樂知識(shí)，又要充分滿足小學(xué)生對小學(xué)音樂游戲教學(xué)的個(gè)性化需求，以此有效的激發(fā)小學(xué)生對小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)興趣，使得小學(xué)生積極主動(dòng)地參與到小學(xué)音樂游戲教學(xué)中來，努力做到在輕松、愉悅的小學(xué)音樂游戲課堂教學(xué)氛圍中，最大限度的挖掘小學(xué)生的音樂天賦，并加強(qiáng)小學(xué)生對音樂知識(shí)以及技巧的理解與掌握。

（二）引導(dǎo)小學(xué)生明確音樂學(xué)習(xí)目標(biāo)

音樂游戲?qū)πW(xué)生而言就是一種幫助他們學(xué)習(xí)的方法，在實(shí)際的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生們樹立自己的目標(biāo)，把游戲中的方法帶到實(shí)際的音樂學(xué)習(xí)過程中，在輕松的環(huán)境下，更好地輔助他們學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們充分融入音樂中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最終目的。例如，可以借助音樂游戲的律動(dòng)性，即音樂旋律節(jié)拍，結(jié)合規(guī)律將優(yōu)美的動(dòng)作展示出來。律動(dòng)有利于讓學(xué)生形成良好的節(jié)奏感，并充分感受到音樂的美感。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，在輕快的節(jié)奏下，教師要讓學(xué)生感受到優(yōu)美的律動(dòng)，從而更加主動(dòng)的投入到音樂學(xué)習(xí)上。其實(shí)學(xué)生對音樂的律動(dòng)也非常熟悉，如拍手、跑跳步、踏步及點(diǎn)步等，都包括了律動(dòng)。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生會(huì)跟著做動(dòng)作，或者是自編動(dòng)作，以此培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

（三）提升教師對音樂游戲的靈活運(yùn)用和創(chuàng)新能力

游戲?qū)πW(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力，音樂游戲與小學(xué)生天性相符，在學(xué)生參與游戲的過程中，能夠?qū)W(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，并獲得音樂藝術(shù)的熏陶。音樂游戲教學(xué)的基本初衷就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲之所以能夠吸引學(xué)生注意力主要還是滿足了他們的新鮮感和求知欲。因此，音樂游戲需要及時(shí)更新和調(diào)整這是保持學(xué)生新鮮感和注意力的必要措施。為此，教師必須對音樂游戲進(jìn)行及時(shí)的更新和調(diào)整，同時(shí)只有這樣才能最終滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和愿望提升教學(xué)人員的創(chuàng)新能力是增強(qiáng)音樂游戲發(fā)揮作用的重要前提，同時(shí)也是影響小學(xué)音樂教學(xué)水平的關(guān)鍵舉措。

結(jié)語

音樂游戲在小學(xué)音樂教育中占有重要地位，可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在輕松、有趣的課堂氛圍下加深小學(xué)生對音樂知識(shí)的印象，想象力與創(chuàng)造力也能得到培養(yǎng)。在小學(xué)音樂教育實(shí)踐中，教師還要注意結(jié)合小學(xué)生的日常生活，突出學(xué)生在音樂課堂中的主體地位，建立符合課堂教學(xué)和他們自身發(fā)展特點(diǎn)等多種形式的音樂游戲，使學(xué)生在積極主動(dòng)的音樂游戲活動(dòng)中獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握音樂知識(shí)與技能。只有這樣才能在一定程度上不斷激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)造等多方面的綜合能力，從而達(dá)到提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率的最終目標(biāo)。

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