小學數學生本教學的有效踐行

萬淑平

摘 要：生本課堂構建是立足學生本體，滿足學生學習需要的一種新型的教育教學的觀念。課程改革的不斷推進，使得構建生本課堂，開展生本教學成為教育教學關注的焦點。就小學階段的數學教學而言，生本教學的有效開展能夠激發學生學習的積極性，不斷挖掘學生的數學潛力，讓學生獲得更好的發展。

關鍵詞：小學數學 生本教學 有效開展

前言

目前，小學數學教學模式已經基本建立，大部分教師都能夠按部就班的開展日常教育教學工作，也能夠以學生為本開展教學，但是在日常的教學中會出現教學效率不高、教師不能夠對學生進行有效調控導致教學流于形式，不能夠真正地促進學生的發展的問題。因此，在實際的數學教學中踐行生本理念既要積極地落實學生的主體地位，讓學生真正地參與課堂教學，也要合理的進行調控，使得教學能夠有效地開展。

一、結合興趣，善用問題

小學階段的學生，對外界充滿好奇心，他們希望提高自己的認識，獲得更好的成長，但是在實際的教學過程中，學生會由于數學學習較為抽象，學生學習的興趣不濃，這就使得學生學習的效率非常低。從心理學來看，學生在教學中尤其是對于傳統的課堂會出現一種倦怠，學習的積極性非常低。為了改變這種課堂學習的不良狀況，教師在實際的教學中就需要充分的激發學生學習的興趣，通過合理提問的方式，尤其是要通過一些能夠激發學生學習積極性的問題來進行有效的課堂教學。在提出問題的時候，教師要結合學生的年齡特征和實際教學內容的需要，提出合理有效的問題。在教學“應用題”這一模塊的時候，教師就需要結合學生生活實際來提出一些有意思的問題。如，小李家開了一個文具店，購進一批毛筆，共200支，每支1元錢，如果班級需要購買100支，小李的父親愿意將這一批毛筆以八折售出，那么請問買進這些毛筆一共需要多少錢？這種問題和學生的生活息息相關，學生在計算這些問題的時候就能夠充分的聯系自身生活實際，饒有興趣的解決這類問題。此外，在其他模塊的教學的時候，教師也需要結合實際的生活提出相應的問題，激發學生數學學習的積極性。

二、完善方式，加強交流

在實際的數學教學中，教師要不斷地完善教學方式，積極的和學生進行交流和溝通。教師在教學中需要認識到自己是教學的組織者和管理者，在教學中對學生發揮著重要的作用。教師在教學中如果能夠表現出很好的狀態，及時的學生進行溝通和交流，了解學生在學生學習的過程中存在的問題，及時有效的進行調整。目前，學生在學習的過程中雖然是主體地位，但是在實際的教學中能夠將學生的主體地位落到實處的非常有限，這主要是在實際的教學中師生溝通不暢通。因此，在實際的教學中需要不斷地完善教育教學的方式，加強溝通和交流。主要就是在實際的課堂教學中，教師要重視和學生的溝通和交流，主要通過提問的方式來落實學生的主體地位。在實際的課堂中，有的學生膽量比較小，這就需要在實際的教學中，教師要給予這些學生及時有效的鼓勵，幫助這些學生能夠說出自己的觀點或者是具體的算法，真正地將生本教育的理念落到實處。提升素養，夯實基礎

提升素養，即在實際的教育教學的過程中教師要不斷地提升自己的素養，這樣才能夠不斷地完善自己的教育教學的技術，幫助學生夯實數學基礎，在尊重學生主體地位的基礎上，幫助學生提升數學成績。這就需要教師在教學中能夠認識到這一階段對學生能力培養的重要性，然后，認真的鉆研數學教材，在深入研究教材的基礎上結合學生是實際需要開展有效的教學。就數學這門學科而言，在教學中，教師要在新課程標準的指導下，弄清楚數學中一些概念內涵及外延的關系，引導學生深入理解這些概念的來龍去脈。此外，學生在掌握這些概念的基礎上還應該引導學生及時地進行強化訓練，通過訓練的方式幫助學生更好的理解這些知識，夯實學生的基礎知識。在實際的教學中教師要改變傳統的死板的就教學的方式，采用多種符合學生身心發展的方式積極地進行教學，尤其是在教學一些重難點的時候，教師更需要結合學生的發展需要靈活地讓學生掌握，促進學生的發展。但是，在實際的教學中，并不是所有的學生都能夠在規定的時間內掌握應該掌握的知識，這就需要教師結合學生的實際進行因材施教，對于一些接受能力加強的學生，教師需要多給予這些學生一些較難的題目，讓學生在做完基礎題的時候，能夠有進一步的提升。對于一些接受能力較弱并且數學基礎較薄弱的學生，教師在實際的教學中就需要幫助這些學生夯實基礎知識，這樣才能夠獲得更快的進步，真正的踐行生本教學的理念。

三、滲透思想，學以致用

滲透數學思想，讓學生能夠學以致用，就是指在教學中教師要將所學的知識和學生實際的生活建立起有效的聯系，能夠引導學生認識到數學學習的價值和意義，進而積極主動的進行數學學習，進而提升數學課堂教學的效率。如，在教學“面積和周長”這一知識點的時候，教師就可以讓學生在家長的幫助下測量自己臥室的面積和周長，測量的主要是地面的面積和周長，學生完成這一作業的過程就是培養學生自主學習意識的過程，也是引導學生將所學知識和實際生活相聯系，學以致用的過程，在這一過程中學生不僅能夠復習和面積和周長相關的單位，也能夠思考這個問題有沒有更好的解決方法。在實際的教學中這樣的數學問題還有很多，這就需要教師在數學教學中充滿教學智慧，要能夠抓住這些教學契機，積極有效開展教學，進而能夠切實提升學生學習的積極性和主動性，有效踐行生本教學的理念。

結語

總之，在實際的數學教學中，要有效地踐行生本教學的理念，構建數學高效課堂，讓學生在課堂中能夠充分地發揮主體性，提高學生學習的積極性，同時能夠構建良好的師生關系，教師能夠在了解學生的基礎上充分的挖掘學生的潛能，在促進學生發展的同時，有效的提升課堂教學的效率。

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