高校聲樂演唱教學中學生跨界能力培養探討

王若琪

摘 要：在高校聲樂教學中，為了更好的培養學生的跨界能力，教師要引導學生學會跨界演唱的方法。因此，本文針對在高校聲樂演唱教學中如何培養學生的跨界能力進行了探討，并采取有效措施提升學生的跨界能力，從而提高學生的綜合素質。

關鍵詞：高校聲樂教學;跨界演唱;培養措施

當前嚴峻的就業形勢、多元化和與時俱進的時代特征，尤其是人們生活水平日益提升所帶來的對藝術生活質量的新需要，要求聲樂演唱表演者不僅僅要能夠對傳統歌唱形式進行深入研究與把握，同時，還要努力創新、創造出一些與眾不同的歌唱表演風格。這就要求高校在聲樂教學之中夯實學生跨界能力基礎訓練、改善教學方法進而提升學生跨界演唱能力。聲樂跨界演唱能力作為高校聲樂演唱教學之中學生重要能力培養之一，無論是在學術界、具體的高校聲樂演唱教學實踐過程之中，均日益受到廣泛關注。

一、聲樂跨界演唱概述

所謂的聲樂跨界演唱是指按照現有聲樂演唱的實際情況，采用不同的演唱風格和演唱方式，從而實行聲樂演唱的整體跨越。例如：經典老歌搭配流行音樂，按照新的曲調整合成為不同的聲調，從而可以使一首歌曲展現出不同的演唱風格，這種新型的演唱風格頗受大家的好評。因此，在高校聲樂教學中，教師應著重培養學生的跨界演唱能力，從而提高學生的藝術審美水平。

二、高校聲樂教學中培養學生跨界能力的必要性

（一）當前嚴峻的就業形勢，需要培養學生的跨界歌唱能力

隨著我國大學的全面普及，越來越多的學生都能實現大學夢想，同時也帶來一系列的就業壓力，這已經成為社會普遍關注的焦點之一。在高校聲樂教學中，教師要結合學生的身心特點，幫助學生更好地實現自身的就業夢想。普通高校在開展聲樂教學的時候要明確自身教學目標，根據本院校的實際情況和學生未來工作的方向，著重對他們進行橫向培養，因為他們將來所從事的崗位都是一些群眾性的音樂工作。因此，在高校聲樂教學中，教師要引導學生更好地掌握跨界演唱能力，有利于他們更好地走向社會。比如，不同的用人單位會根據自身的實際需求選擇不同崗位的人才，而如果學生能夠掌握這種跨界演唱能力，就能從事不同的工作崗位，從而實現更多的就業機會。所以說，在這種嚴峻的就業形勢下，高校要及時調整聲樂教學內容，著重培養學生的跨界能力。

（二）多元化和與時俱進的時代特征，需要培養學生的跨界歌唱能力

跨界聲樂是由文化多元化發展形成的，但是時間長了，難免會使觀眾產生審美疲勞。人們已經不能滿足傳統歌唱的形式，更想看到一些與眾不同的歌唱風格。所以，隨著時代的發展，跨界現象應運而生了。與此同時，普通高校的聲樂教學也在與時俱進實行調整，使學生在掌握某種唱法的基礎上，進一步的學習其它風格的歌唱形式，激發他們的歌唱興趣，從而有利于提高他們的聲樂演唱能力，培養他們的跨界能力。而在具體的歌唱活動中，教師要結合現代教育發展理念，根據演唱者的個性特點，幫助他們突破傳統的歌唱形式，著重培養他們的聲樂演唱能力，為他們在以后的演唱事業奠定良好的基礎。

三、高校聲樂教學中培養學生跨界能力的措施

（一）培養學生跨界能力的基礎訓練

學生在進行聲樂演唱的基礎訓練的時候，要控制好呼吸、發聲、共鳴和語言四個基本要素。在高校聲樂教學中，如果想要培養學生的跨界能力，就要根據跨界要求對這四個基本要素進行訓練。首先是呼吸。呼吸是歌唱的源泉，是進行歌唱的基礎，而且根據不同的唱法，呼吸在歌唱中都占據非常重要的地位。在高校聲樂教學中，呼吸適用于各種演唱風格的歌曲，當前采用的是最科學的胸腹式聯合呼吸法，這種呼吸方式能夠充分利用身體的力量來儲存并調節氣息，使得氣息能夠飽滿的發出，從而演唱出更加美妙的音樂。在正確掌握了呼吸方法之后，要根據不同的演唱風格進行合理運用，要根據具體的情況具體分析。比如在演唱流行歌曲的時候，由于流行歌曲的音域普遍較窄，有時候甚至在自然狀態下進行呼吸就可以了，而如果采用最科學的呼吸法，雖然氣息足了，但是缺乏一種親切感。然而這種科學的呼吸方法也是必須要學會的，但可以結合具體的情況分析是用或是不用。比如在進行中低音演唱的時候，可以采用自然狀態的呼吸狀態，能使聽者賞心悅目;在進行高音演唱的時候，就需要飽滿的氣息，才能夠將高音完美的體現出來。所以說，要根據具體的情況具體分析，這也是培養學生跨界能力的重要表現。

（二）改變教學方法

在高校聲樂教學中，培養學生的跨界演唱能力的同時，也是培養學生聲樂演唱個性化的重要體現，所以傳統的聲樂教學方式已跟不上時代發展的步伐，教師要實行新型的聲樂教學模式，從而提高聲樂跨界演唱教學效率。這種新型的教學方式主要是讓教師與學生進行互動，而傳統的聲樂教學方式使得師生之間缺乏有效的溝通。因此，在高校聲樂教學中，教師要根據學生的身心特點，實行有效的溝通手段，促進師生之間的感情交流，從而使教師能夠更加全面地了解學生;同時，也能充分發揮學生的想象力，從而提高聲樂課堂教學效率。因此，在高校聲樂跨界演唱教學中，教師要適時調整教學方法，培養學生的聲樂跨界演唱能力。

四、結語

隨著社會經濟的飛速發展，各行業對人才的需求量激增。在高校聲樂教學中，教師要著重培養學生的跨界演唱能力，并通過各種有效手段改變傳統的教學觀念和教學方式，加強聲樂教學師資力量建設，從而提高學生的聲樂演唱水平。

[參考文獻]

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