淺談小學低年級班級文化建設

王小亮

摘要：班級文化是學校文化的一個重要窗口。因而，精心打造班級文化，是薰陶學生，創造育人環境的重要舉措。

關鍵詞：建設;營造;和諧;尊重

身為班主任，我十分重視班級文化的建設。下面就近幾年的班主任工作談談自己的做法：

一、制定班訓、班規

我根據低年級的年齡特點，以一首簡單瑯瑯上口的兒歌，將學生在校學習生活規范起來。

如：鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。

再如：在組織教學過程中，要讓學生安靜時，老師說：“一、二、三”，學生說：“靜下來”;需要提示時，教師說前半句，讓學生接著說后半句。如，“小耳朵——專心聽，小眼睛——仔細看，小腦袋——認真想，小腰板——要挺直”等。又如：課堂作業時，老師說：小小鉛筆，學生說，動起來。提示寫字姿勢時，頭正，腰直，腳平放……通過這些兒歌讓孩子養成良好的行為習慣比叨叨絮絮的說教效果好多了。

二、教室文化建設

當班主任數年，我一直都努力營造像家一樣溫馨的教室環境，讓孩子在充滿童趣的教室里快樂地學習與健康地成長。“努力使教室的墻壁說話”。因此我精心布置文化型教室，創設文化氛圍。我從以下幾點入手：

1.教室整潔明亮。如：桌椅整齊的擺放，地面的保潔，結凈的門窗，干凈而整潔的講臺桌、工具的排放、整齊的衛生角等我都安排專人專管，使班級形成“事事有人做，人人有事做，時時有事做”的良好局面。

2.“讓墻壁也會說話”。我利用教室空白的墻壁設置了各個欄目。而每個欄目都是反映孩子學習、生活和特長的園地，張貼學生書畫作品、習作、手工作品、活動相片等。我都設計了人性化的語言，如“我的舞臺我做主”“我豐收了”“成長的足跡”“我是小狀元”“快樂家園”“采蜜園”“你追我趕”“趣味園”等。這樣的氛圍不僅可以陶冶孩子們的情操，還可以啟迪孩子們對美好事物的向往和追求。

3.黑板報文化。黑板報是班級文化的重要陣地之一，是班級“活報刊”。它可以提高學生的學習興趣，形成濃厚的學習氛圍，對學習起著促進作用。因此，我會結合各個節日或活動把黑板報的內容辦得豐富多彩，有聲有色，生動有趣，為學生的生活、學習加油添料。

4.信息欄布置：張貼課程表、班干部值日表，班級活動展示等。

5.衛生角布置：張貼“垃圾不落地，教室更美麗，清潔伴我行”等標語。

6.書香飄飄（圖書角）：讓每個學生把自己家里看過的課外書捐到班里，當孩子們閑暇、無聊的時候，書籍能夠滋養他們的心靈。

7.“我們的約定”布置。如“上課認真聽，課后不打鬧。上學不遲到，作業要按時。教室要干凈，樓道要安靜。”主要是來強化學生的行為規范。

8.綠色植物的美化：我用綠色的植物來裝點教室，主要是讓教室充滿活力，充滿人情味，希望孩子們的心跟植物一樣充滿生命力。

三、營造和諧的師生關系

俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”富有感情色彩的語言是拉進人與人之間距離最快的途徑，學生也不例外。我的幾點做法：

1.多說喜歡。每每接到一個新班。我對學生說的第一句話就是：老師非常喜歡你們，以后我們將一起學習，一起做游戲……我得到的回應是熱烈的掌聲。很簡單的一句話卻在一瞬間把我們的從陌生變成了熟悉，距離一下子就拉近了。平日里，我常常說喜歡。我喜歡你認真聽課的樣子，我喜歡你寫的字，我喜歡你課堂上精彩的回答，我喜歡你畫的畫，我喜歡你干干凈凈的樣子……小學生最高興的事就是老師喜歡自己，所以孩子們都喜歡做老師最喜歡的學生。我以點帶面，以面帶片的教育得到很好的效果。課后，他們也會對我說，老師我喜歡你穿的裙子，老師我喜歡你的頭發……更有趣的是：有個別的孩子回家后要求媽媽的頭發跟老師一樣。

2.課間互動。我們整日與學生朝夕相處，為了增進師生之間的感情;我常圍坐在學生中間，聽他們說心里話時。用手機快速拍下他們每個快樂的瞬間一起分享。

3.多用商量、鼓勵的口氣與學生對話。如：你能幫我一下嗎？你今天的作業按時完成沒問題吧，老師相信你一定能做到……

四、和家長交朋友，取得家長的支持

班主任與家長二者應是一種十分重要的合作關系，協調好與家長的關系可以收到事半功倍的教育效果。對此，我有以下幾點體會：

1.適當的煽情，有益于拉近我們之間的距離。

每接一個新班，第一次的家長會，我對家長說的第一句話是：我們太有緣分了，在幾百個學生中我卻抽到你們的孩子，很榮幸地成為孩子的老師，成為了各位的朋友。希望我們好好珍惜這來之不易的緣分，共同努力讓孩子們快樂成長，快樂學習。從家長們的掌聲和眼神里，我感覺到我已得到肯定。會后就有家長和我談關于班級建設的事宜，為我以后的教育教學工作打下了基礎。

2.建立得力的家委會。得力的家委，會讓我的班級建設得到意想不到的效果。就如：我班的植物美化就是由幾個家委全程操辦。再如我平時為孩子們拍下的相片，有位家長還把它裝訂成一本精美的相冊來記憶孩子們成長的足跡。這位家長還說每年都一本呢。

3.充分利用微信平臺。建立微信班群，加強了我和家長的溝通和聯系。我常常在群里和家長探討教育孩子的話題，表揚表現好的孩子和鼓勵有進步的孩子。同時也表揚為班里做貢獻的家長。對于很多沒時間關心孩子的家長就要常聯系，多給其子女表揚、鼓勵，給正面的意見，讓家長感受到你對其子女的重視，他就會主動與你溝通、聯系，最終才能達到合作育人的目的。

4.尊重家長。班主任首先要尊重學生家長，和家長一起研究對學生教育的問題時，要用商量、征求意見的口氣，決不能用居高臨下的命令口氣。

當班主任“苦”與“累”，是不言而喻的。但我們“苦、累”中也有無窮的樂趣！我相信，我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升。使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧！