讓德育在小學數學教學中綻放應用

郝全波

摘 要：數學是一門非常實用性的學科，在眾多學科中也有重要的地位。數學一直被認為是純理科性的，只需要會解題會計算就可以了。其實不是這樣的，在當今大力推行素質教育的情況下，必須要將德育教育滲透到數學的教育中去。尤其是對于小學生來說，小學生正處于身心發展的萌芽時期，需要積極的培養和塑造他們的綜合素質。因此，必須讓德育在小學數學教學中綻放光彩。本文將從兩個方面進行討論，一是讓德育在小學教學中綻放的必要性，二是如何將德育教育滲透到小學數學教學中去。

關鍵詞：德育 小學數學 教學 應用

一、讓德育在小學教學中綻放應用的必要性

1.有利于小學生的全面發展

順應新課標和現代教育的要求，一定要促進學生德智體美全面發展。其中德育教育是放在首位的。德育教育不一定只是指在思想政治課上進行的教育，德育教育可以很完美地滲透到數學教學中去。在數學教學中進行適當地德育教育，不僅提高了學生的智力水平，也提升了學生的德育素養，達到了德育和智育的完美結合，在很大程度上促進了小學生的全面發展。

2.增添學習樂趣，提高小學生學習數學的興趣

許多傳統的觀念認為數學是非常嚴謹，甚至有很多孩子認為數學只是計算，是沒有任何趣味性的。但是事實并非如此，教師們有義務將德育教育滲透到數學教學中去，例如在講圓周率的時候，向學生介紹祖沖之這位偉大的數學家的堅持認真的精神，這樣既提高了學生們的思想道德素質，又能讓孩子們對數學產生一種敬畏之心，[2]發現數學存在的真正意義才能從心底里對數學產生興趣，這樣的數學學習才是有樂趣的。

3.有利于拓寬學生視野，提高整體成績

小學時學習的科目相對較少，學習的知識比較淺薄，不利于拓展學生的視野。小學時期是對任何事物都充滿好奇的時期，是有求知欲的時期，如果加以引導，一定會讓學生學到更多的知識。讓德育在小學數學中綻放就是一種有效的方法，數學教師再講到某種理論時，完全可以穿插關于這個理論的小故事，最好是一些有名數學家的勵志小故事等等。這些都是數學課本上不會有的，老師在課堂上以故事的形式講解，學生們一定會記憶深刻，自然而然地就會拓寬學生的視野。這些名人勵志故事不僅提高了小學生的思想境界，也可以作為一種作文素材運用到語文中去，從而提高了整體成績。

4.有利于提高教師隊伍整體素質

時代和教育在不斷進步，這就要求教師的素養也要隨之提升。以前的數學教師可能只是教授課本知識，培養學生的做題能力。但是，新課程標準的發布對老師們的教育水平提出了更高的要求。現在的數學教師不僅僅要會教數學，還要教會學生如何做一個品德優良的人。因此，在這種新要求下，老師們一定會積極主動的學習，所以教師隊伍的綜合素質又得到了進一步的提升。

二、如何讓德育教育在小學數學教學中綻放應用。

1.教師必須做好表率作用，規范自己品德修養

魏源曾說“身教重于言教”。如果一名老師的行為品德得不到學生的認可，無論他將品德修養講的多么天花亂墜，學生們都不會聽。因為孩童時期的孩子最擅長模仿而不是傾聽，所以教師首先應該提高自身品德修養，言行舉止要得體大方，做任何事情都要有認真嚴謹的態度，只有這樣才能取得學生的認可，從而愿意接受老師的德育教育。[1]

2.德育要與數學相結合，滲透到數學教學中去

讓德育在小學數學教學中綻放不是指必須要在數學課上講解思想品德知識，這樣的話思想品德課就失去了意義，數學課也失去了本來的作用。因此，采用滲透和潛移默默地方式將德育與數學教學相結合才是最有效的方法。例如，再講到質數的定義的時候，要向同學們說明做任何事情都要有嚴謹的態度。進行小組討論的時候，要向學生傳達合作共贏的道理。在這種長期的熏陶和潛移默化中，不需要特定的學習就能夠讓德育在數學教學中綻放光彩。

3.開展數學課后活動，進一步傳達德育思想。

德育需要長期隨時的教育和熏陶，只靠數學課上老師講解的那一兩個例子是不夠的。也必須要重視課后的教育。例如，下課后老師不要直接走，可以輕輕地問一下同學們有沒有沒聽懂的地方，或者需要向老師請教的問題。并告訴他們“不能則學，不知則問。”的道理。還可以在批改作業的時候，多花幾分鐘在學生的作業后面多寫幾句評語。這樣長期堅持下去，會讓學生們感覺到老師的認真，自己的作業也會變得認真嚴謹。教師在課上滲透思想，課后身體力行，一定會在不知不覺中讓學生養成良好的品德習慣。

結語

愛默生曾說：“修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。”一個人的道德修養跟一個民族的精神修養是一樣的道理，有了正確的價值觀和道德觀，學生學習的知識才能對社會有用。在一個國家中，如果人人都具有良好的思想品德，那么這個國家一定是強大的國家。因此，在小學教學階段滲透德育教育是非常必要的，少年強則國強，一定要重視對小學生的德育教育，讓德育在數學教學中綻放不一樣的光彩。

參考文獻

[1]魏田麗.小學數學教學中德育滲透的缺失與重構策略.2017年第14期.

[2]趙云霞.小學教學中德育滲透的研究.2011年第09期.