探索求知

劉瑤

摘 要：隨著新課標(biāo)的改革，在物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的求知欲已被教育機(jī)構(gòu)確立為教學(xué)目的。因此，教師應(yīng)采取計(jì)劃，采用各種方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)作為物理的常用方法，是物理學(xué)科所具有的得天獨(dú)厚的條件，應(yīng)當(dāng)充分利用這個(gè)條件，以此來(lái)激發(fā)出學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的重要性。

關(guān)鍵詞：初中物理 物理實(shí)驗(yàn) 學(xué)習(xí)興趣

從學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，中學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣大都是直觀的，大多數(shù)的學(xué)生都希望自己動(dòng)手實(shí)踐。教師應(yīng)掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有當(dāng)學(xué)習(xí)具有濃厚興趣，才能提高教學(xué)的質(zhì)量。興趣是人們最好的老師，只有讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得新穎，才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)物理實(shí)驗(yàn)。然而這一切都要以課堂高效教學(xué)為前提，不斷探究教學(xué)方式。

一、物理實(shí)驗(yàn)的重要性

物理實(shí)驗(yàn)擁有的樂(lè)趣，是每個(gè)學(xué)生自己教師的心愿。因此，物理課堂氣氛活躍，可以進(jìn)一步拉近師生之間的關(guān)系，提高彼此之間的信任度。在愉快輕松的物理課堂上，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣會(huì)提高，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會(huì)得到進(jìn)步。并且在物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，更多的疑惑，質(zhì)疑都將得到認(rèn)證。這對(duì)于學(xué)生提高物理知識(shí)，構(gòu)建物理核心素養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。

對(duì)于處在青春期階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生叛逆性強(qiáng)，需要老師更多的關(guān)愛(ài)。這就需要教師從學(xué)習(xí)方面入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立友好地師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在興趣的指引下。抵制青春期的叛逆現(xiàn)象，讓學(xué)生以更飽滿，積極地狀態(tài)去對(duì)待物理。這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)乃至個(gè)人的發(fā)展都是十分重要的。因此，在物理實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，更是老師育人的重要途徑。

二、物理實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣對(duì)策

1.設(shè)置相應(yīng)懸念，做好演示

物理作為一項(xiàng)自然學(xué)科，擁有各種各樣的定律。這些定律大多都是經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)得出來(lái)的。人生來(lái)便具有好奇心，這是人的本質(zhì)特點(diǎn)。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就需要利用人的這一特點(diǎn)，將其充分利用[1]。在做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師需要給學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中去找尋答案。這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能延長(zhǎng)學(xué)生在課堂中的注意力。從而在課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。例如，教師在向?qū)W生講述圓周運(yùn)動(dòng)這一課時(shí)，對(duì)于向心力，教師可以用易拉罐做成流星來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。按照常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)，物體必定會(huì)向下跌落。教師拿出已做好的水流星易拉罐，將易拉罐進(jìn)行運(yùn)行。當(dāng)易拉罐運(yùn)行到最高點(diǎn)之后，易拉罐中的水必定會(huì)灑下來(lái)，但從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果卻與其相反[2]。當(dāng)易拉罐運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)之后，水并沒(méi)有灑下來(lái)。隨著易拉罐運(yùn)動(dòng)的速度減慢，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)水在易拉罐速度減慢到一定程度后跌落下來(lái)，接著教師可以向?qū)W生提出新的問(wèn)題，為什么水在物體運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)以后不會(huì)落下來(lái)，而是在速度減慢的時(shí)候落下，造成這種現(xiàn)象的原因是什么，需要滿足哪些條件，并向?qū)W生講述一些實(shí)際生活中所接觸到的無(wú)法解釋的事情，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)設(shè)下懸念，激發(fā)出學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生的好奇心來(lái)促使學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.利用多媒體展示實(shí)際生活中的物理

大多數(shù)教師均利用多媒體課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這是當(dāng)前社會(huì)教學(xué)改革中所激勵(lì)鼓勵(lì)的。使用多媒體教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容延伸的更廣，讓教學(xué)變得更加的生動(dòng)形象，讓其逐漸取代傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ絒3]。由于受到學(xué)校條件的限制，教師在實(shí)驗(yàn)中無(wú)法展示的現(xiàn)象以及一些語(yǔ)言難以描述出來(lái)的物理現(xiàn)象，都可以利用多媒體課件向?qū)W生展示出來(lái)，這樣可以給予學(xué)生一定的想象空間。同時(shí)圖文并茂的課件更容易激發(fā)出學(xué)生的興趣。比如，教師在像學(xué)生講述運(yùn)動(dòng)規(guī)律的時(shí)候，舉一些實(shí)際生活中的例子，與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，便于學(xué)生理解的現(xiàn)象。動(dòng)漫秦時(shí)明月中有一個(gè)利用光傳播事物的一集，教師可以將其截取出來(lái)，從中提取物理現(xiàn)象，讓學(xué)生以愉快地心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣既提升了學(xué)生的知識(shí)面，又引起了學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心，在增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些思想道德教育。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還豐富了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德，智，體，美，勞全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

總之，教師在物理教學(xué)過(guò)程中，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)奈锢韺?shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行操作。將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)出來(lái)，提高教學(xué)效果。讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中提高實(shí)力，讓學(xué)生在愉快地課堂當(dāng)中獲得知識(shí)，提高在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)

[1]費(fèi)真.五年制高職學(xué)生的特點(diǎn)及培養(yǎng)教育對(duì)策[J].延安教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）：27-28.

[2]李世影.淺談多樣化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2016（32）.

[3]李燕.初中物理課堂教學(xué)中提高實(shí)驗(yàn)效果的探析[J].西部素質(zhì)教育，2016（22）.