中職音樂教學中的德育滲透

高語梓伊

摘要：中職院校作為應用型人才的搖籃，其在學生的德育教育方面顯得更加重要。如何有效地在音樂教育過程中將德育滲透到其中，促使學生們自覺地提高自身修養，牢固樹立正確的人生觀、價值觀，亟需我們每一位音樂教育工作者深入細致地去嘗試、去探索。

關鍵詞：中職音樂;德育滲透;策略

通過德育滲透不僅可以幫助學生陶冶自身的音樂情操，提升自己的道德品質，還可以幫助學生在今后的生活學習過程中樹立起正確的目標。本文主要對如何在中職音樂教學過程中進行德育滲透進行探討。

一、音樂教育與德育的重要性

古往今來，音樂教育對人的成長（特別是在道德教育方面）起著非常重要的作用。“興于詩，立于禮，成于樂。”孔子曰：“音樂的目的是完善高尚的人格。”德國的亨德爾說：“倘若在我的音樂中僅僅使人感到愉悅，我非常遺憾。我的目的是使人高尚起來。”貝多芬的“音樂當使人類的精神爆發出火花”則一語道破音樂藝術的真諦！這其中所表達的內涵無非就是音樂教育是為了人的全面發展，肩負著啟發人、教育人、培養人的重要責任。

在本質上，德育注重的是促進學生感性生命的自我雕琢與塑造。音樂藝術是一門感性的藝術，是一門以美育人、以情感人的藝術，比其他藝術更能直抒胸臆。進一步講，音樂藝術教育與德育中的“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”的知情、意行有異曲同工之妙。正如蘇霍姆林斯基所說，“形成高尚道德的基礎是感情的純潔，而這感情正是由音樂和歌曲培養起來的”。這樣看來，音樂是影響人們心靈的一種不可取代的藝術手段，音樂教育在人們道德的培養上具有舉足輕重的作用。

二、中職音樂教學中的德育滲透策略

2.1在中職音樂合唱教學中滲透德育教育

在中職音樂教學中，合唱教學是其中的一種基本教學內容，很多的合唱歌曲都具有非常強的滲透力與感染力，比如，《我們多么幸福》

《中國自豪》等。對這些歌曲的學習能夠起到比較顯著的思想道德教育的效果，所以，在教學中音樂教師需要對這些歌曲包含的內涵及哲理進行提前的分析與發掘，將相關的內容與知識全都傳授給學生，對合唱歌曲的教學能夠幫助學生形成優秀的思想品德。合唱教學的開展既可以教授學生通過聲音來表現藝術的美，還能夠幫助學生在學習歌曲的過程中去獲得思想道德方面的教育，形成積極正確的人生觀、價值觀。比如，在《保衛黃河》這首歌曲的教學中，教師可以先為學生介紹這首歌曲的創作背景，包括歌曲的創作年代等內容，逐步的引導學生，使其明確歌曲想要表現的主題，激發起學生的愛國精神及民族自豪感，使其在歌曲的演唱中可以更好的融入感情，增強演唱效果，達到德育教育的有效滲透。

一首優秀的音樂作品，其歌詞通常都具備比較強的文學性，通過歌詞的閱讀能夠對人進行鼓舞、教育。比如《中國自豪》這首歌曲，教師就可以先讓學生對歌曲的歌詞進行朗誦，在有感情朗誦的基礎上，讓學生感悟歌曲想要表達的情感，增強身為一個中國人的自豪感，讓學生能夠對當前美好的生活更加珍惜。最后配合相應的歌曲旋律，讓學生能夠更深層次的去感悟音樂的魅力，使自身的思想道德水平得到不斷提升。

2.2采取特定方式的滲透

1.注重課堂學習的引導

陶行知先生所倡導的“教人者教己”告訴我們：教育工作者需要身體力行、率先垂范。教師不僅要起模范帶頭作用，更要發揮積極的導向作用。課堂教學是德育工作的主陣地，通過音樂課上的理論講解、合唱、合奏、表演等方式，培養學生的團結互助意識和感情融通的集體觀念，注重音樂的審美及文化價值的傳承。采用這種滲透方式，可以在潛移默化中對學生進行道德教育，這也符合音樂教學中的寓教于樂原則。

2.重視課外實踐的檢驗

在音樂教學中還應按照音樂的自身規律，既要強調理論有機滲透，又要注重實踐的檢驗。在實踐中反復學習與總結，更能靈活貼切地進行道德教育。比如，以學生為主體，讓學生自主設計參與，利用“國慶”合唱比賽，中秋文藝匯演等形式來激發學生的愛國主義熱情、集體協作能力，促進自身能力的發展，鍛煉學生能力，同時讓學生發現自己的不足，從而完善自己。

2.3延展內容，提升德育

不同的時代流行著不同風格的音樂，這是音樂歷史所呈現出來的清晰規律。面對這一情況，教師必須充分關注當前階段中職學生對于不同音樂類型的喜愛程度，在了解新生代群體音樂風格的基礎上，堅持正確導向，延展教學內容，讓學生接觸更為廣泛的音樂種類，增強學生對音樂的認知。在這一過程中進行德育的滲透，就需要借助音樂內容的擴展，唯有如此，方可為德育內容的有效融入奠定合理基礎。

例如，我在教學中，就注意到當前中職階段的學生對于音樂的喜愛有著自己的特性。我針對汽修專業的全體學生進行了問卷調查，發現多數學生喜歡周杰倫的歌曲，認為其歌曲歌詞寫得好、旋律好聽。鑒于這種情況，我對教學內容進行了延展，從周杰倫的歌曲中選取了兩首歌曲，分別是《稻香》和《聽媽媽的話》，提供給學生，并組織學生進行演唱。把勵志精神、孝道精神通過歌曲的演繹潛移默化地滲透進學生心靈，有效對學生進行了德育。

2.4改變學生的不良行為習慣

我發現，很多中職生生活學習都較懶散，經常遲到、曠課、逃課，缺乏責任感。他們雖然熱衷于音樂活動，卻又不知道怎么組織。因此，教師可以牽頭舉辦一些小型音樂沙龍，在學生參加活動的過程中，引導學生不斷改變自己、鍛煉自己、提高自己。如在輔導學生參加一次聲樂比賽中，筆者告訴學生，飲料喝多了會傷胃，熬夜更是歌唱者的大忌，因為唱歌最需要的就是強壯的身體和充沛的氣息。就這樣，一場聲樂比賽，使一位女學生戒掉了每天只喝飲料不喝水的習慣，一位男學生改掉了晚上熬夜，白天在課堂打瞌睡或逃課回宿舍睡覺的壞習慣。

因此，教師可以通過舉辦形式多樣的音樂活動，并在整個活動的準備過程中有意識地幫助學生改正缺點，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

結語：

總而言之，在音樂教學中，中職音樂教師應該在傳授音樂基本知識和音樂技能的同時，加強德育教育，培養學生的審美情操、鑒賞能力，以豐富學生的精神世界，啟迪學生的心靈，提高學生的音樂素養，促進學生的全面健康發展。

參考文獻：

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