小學語文教學中學生寫作興趣的培養探討

夏潔

摘 要：隨著素質教育的開展，小學語文寫作占了很重要的位置。語文是小學教育階段的一門重要學科，可以提高學生的語言表達能力、思維能力以及理解能力。作文寫作是語文學科中的重要組成部分，培養與提高學生的寫作興趣，是確保作文寫作教學效果的前提與基礎。因此，培養學生的寫作興趣，成為小學語文教學中重點關注的內容。

關鍵詞：小學語文;寫作興趣;問題;策略

對于小學語文教師來說，在進行教學中有一個難題就是寫作能力的培養。很多小學生初次接觸作文時感覺力不從心，還有的學生自暴自棄，存在嚴重的抄襲現象，這對于學生未來的發展是極其不利的。事實上，學生寫作興趣不高是因為缺乏寫作素材，沒有認真的觀察生活，只有通過仔細的觀察才可以更好地認知事物，為小學生的寫作打好基礎。在實際的寫作教學過程中，教師不能讓學生自己一味的瞎編，而是要和現實生活有機結合，提高寫作的真實性。那么，如何提高學生的寫作興趣呢？

一、概述

寫作是小學語文的重要組成，培養小學生寫作的興趣，讓小學生愛上寫作，不僅有助于學生語文學習成績的提高，而且對于學生智力、情感的發展與成長都有重要的意義。教師可讓學生通過充分利用生活、文學作品、多媒體設備等教學資源，培養小學生寫作興趣。寫作是表達情感的一個重要途徑，是人與人進行交流的重要方式，但是很多學生一提起寫作就會心生畏懼，這既與缺乏寫作素材、寫作技巧有關，也與教師的寫作指導有關，如果寫作教學的模式較為固定，就無法調動起學生的學習積極性。因此，在小學語文寫作教學中，教師應當重視培養學生的寫作興趣，點燃他們的寫作熱情，幫助他們逐步從“害怕”寫作走向“喜歡”寫作。

二、小學語文教學中學生寫作興趣的培養

（二）感知生活樂趣，培養寫作興趣

我們常說“藝術來源于生活”，生活是一切藝術的母體，像朱自清先生的《荷塘月色》、老舍先生的《北平的秋》都是來源于生活的好文章，小學作文也不能與生活相脫離。教師要引導學生走進生活、感知生活，從生活中發現美，從生活中感受到樂趣，進而產生出將這種美與樂趣用語言、用文字表達出來的愿望，即實現了寫作興趣初步的培養目標。首先，教師要引導、培養學生觀察的習慣與能力。如在引導學生寫《家鄉的橋》這篇作文前，教師就要引導學生去實地觀察，由粗到細、由淺到深，將橋的各項特征都觀察清楚、記錄清楚，然后再下筆寫作，讓文章寫得有理有據，嚴謹正確。其次，教師要利用生活有意識地培養學生的寫作欲望與寫作能力。

（二）通過廣泛閱讀，培養寫作興趣

閱讀是學生愛上寫作、學會寫作的必要途徑。若作文是一所殿堂的話，那閱讀就是通往殿堂的階梯，通過閱讀，學生不僅能學習、借鑒優秀的寫作技巧，還能從中受到美的啟發，更能通過有效的積累，豐富自己的詞匯語句，夯實自己的寫作基礎。作文是一種藝術，該藝術的精髓就是美，實際上，通過閱讀一些名家經典我們就會發現，無論文中描繪的是幸福還是悲慘，都能讓我們感覺到美好，心靈受到震撼，因此鼓勵、引導小學生廣泛閱讀的目的，就是要讓學生從他人的文字中發現這種高級的、隱秘的美，并從中受到啟發，產生自己想要創作這種美的欲望，進而對寫作產生興趣。其次，若作文是樹，那詞匯就是泥土，語言就是根須，只有在積累了大量詞匯與語言的基礎上，作文這棵大樹才能開枝散葉、開花結果，才有被潤色、被升華的可能，所以豐富的詞匯、得體優美的語言是一篇好文章的基本保障。夯實語言基礎，便于日后寫作。

（三）巧用媒體設備，培養寫作興趣

隨著網絡與信息技術的發展，各類多媒體設備也被應用于小學教學工作中，因此教師也可以充分利用多媒體設備，培養學生的寫作興趣。其次，教師也可以利用多媒體設備為學生創造一個想象的空間，并從中培養學生的寫作興趣。例如給定學生一個作文題目“冬天的森林”，并搜集一些冬天的森林圖片通過幻燈片為學生播放，在學生開始寫作前為學生講一些森林中的動物以及在冬天發生的事情，然后鼓勵學生大膽想象，大膽創作，寫出一篇童話作文，在文章完成后，可以組織學生在班級內朗讀或是小組之間進行分享閱讀，通過這樣的方式，不僅可以鍛煉學生的想象力，也能夠通過閱讀他人的作品認識到自己思維的漏區，在日后的寫作中思考得更加全面。

（四）豐富作文教學，培養寫作興趣

小學階段的學生喜歡靈活多變的、充滿趣味的事物，因此教師在作文教學過程中應以靈活多變、豐富多彩的教學方式將作文教學變“活”，并引導學生積極參與其中，通過參加各種有趣的活動，培養學生的寫作興趣。學生對作文有了思路，也就不會再恐懼寫作，寫作興趣也就能慢慢培養起來。

三、結束語

總的來說，在實際的作文教學過程中，要想培育學生的寫作興趣，教師就要和學生的實際情況相結合，使用多樣化的教學方式激發學生的寫作興趣，拓寬學生的閱讀面，通過口頭作文的培養幫助學生提高寫作能力，加大對學生作文評語的重視力度，使用靈活的評改形式激發學生的作文寫作興趣，以使學生的寫作水平獲得真正的提高。

參考文獻：

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