如何提高小學生寫作技巧

王小鳳

摘 要：隨著新課程改革的推行，教育部門對培養學生綜合素質與能力的提升越來越重視，因此，在小學語文教學中，培養學生寫作技巧十分關鍵，也是幫助學生鍛煉寫作能力的重要手段。本文主要針對小學語文教學中，學生寫作技巧教學進行具體探究，以供參考。

關鍵詞：小學語文;寫作技巧;教學策略

語文是一門綜合性比較強的學科，在小學語文教學中，對學生聽說讀寫能力的培養十分關鍵，而寫作教學中，還需要更加注重培養學生寫作技巧，從而提高學生寫作能力。因此，教師應該充分認識到寫作技巧教學的重要性，認真結合學生實際，通過課堂教學來鍛煉和提升學生的寫作技巧，提高課堂教學質量。

一、注重對比，彰顯特色與差異

在寫作技巧中，對比屬于十分重要的寫作技巧之一。所謂對比就是指對立或者存在矛盾的雙方放在一起進行比較和對照的一種寫作手法，通過對比能夠產生比較強烈的效果，從而使人物或者事物更加鮮明，也更具特性。因此，教師在小學語文教學中培養學生寫作技巧時，還需要將對比的寫作技巧充分運用于其中，通過引導學生將不同的人和事物，或者相同人和事物不同時間、空間進行對比，能夠更加彰顯出人和事物的個性與差異，體現出其本質，文章的藝術表現力也會隨之提升。當前，在新課程改革的教材當中，很多文章都運用了對比的寫作技巧，所以，教師還需要引導學生對文章進行品讀，尤其品讀細節的描寫，讓學生能夠通過閱讀文章，進一步揣摩和掌握對比的寫作手法，從而有效提高學生寫作能力，保證課堂教學質量。

例如，在教學《特殊的葬禮》一課時，“洶涌的河水從懸崖中咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里……它在群山之中無奈地低下了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡?！边@兩句運用了同一事物不同時空的對比手法，教師可以利用多媒體教學工具，將起初雄偉壯闊的瀑布和現在奄奄一息的瀑布均展示在學生面前，讓學生能夠直觀地感受到這種強烈的對比，從而了解對比的含義，再引導學生閱讀文章，掌握對比的寫作手法。最后，為了幫助學生鞏固和掌握寫作技巧，教師還可以讓學生自行想象慕名而來的游客看到這兩種瀑布之后的心情對比，從而鍛煉學生寫作能力和閱讀思考能力。

二、注重照應，保證文章聯系緊密

除了對比之外，前后照應也是主要的寫作技巧之一。所謂前后照應就是指作者在寫文章時，前后內容相互呼應，從而將文章各個部分的內容緊密聯系在一起，形成完整的結構體系。因此，教師在小學語文教學中鍛煉和提升學生寫作技巧，還需要將前后照應的技巧充分融入到寫作教學中，引導學生更好地掌握前后照應寫作技巧。當前，很多小學生在寫作過程中，容易前后不對應，導致文章主題不突出，文章各部分內容之間的聯系也不緊密，針對這種情況，教師應該更加注重指導學生掌握文章上下文之間的聯系，讓學生明確前后呼應的重要性，使學生在行文過程中，注重前后呼應，讓讀者有回味和思考的余地，讀者對文章的印象也會更加深刻。

例如，在教學《十六年前的回憶》一課時，文章首句點明了父親的被難日，結尾又強調了父親的被難日，以及前文整理書籍和文件，并將其丟到火爐中和后文對這種行為的解釋等，均運用了前后呼應的寫作技巧。因此，教師在教學過程中，可以讓學生仔細閱讀文章，找出文章中前后呼應的內容，然后體會運用前后呼應手法的優勢，再引導學生思考前后呼應寫作技法的運用方法，從而更好地鍛煉和提升學生寫作技巧。

三、注重過渡，使轉折更加嚴謹自然

在寫作過程中，文章的過渡是必不可少的，只有掌握好過渡的技巧，才能更好的掌握文章的起承轉合，保證文章邏輯性和結構的嚴謹性。因此，在小學語文教學中，教師還需要注重引導學生掌握過渡的寫作技巧。首先，教師應該充分明確當前小學生寫作過程中，過渡技巧在寫作過程中存在的問題，包括意識淺薄、轉折突兀、過渡方法缺乏、濫用過渡等。其次，針對這些問題分析其中的原因，找到小學生在寫作過程中存在的不足。最后，采取有效的教學策略，引導學生掌握正確的過渡技巧，從而更好地提高學生寫作能力。

例如，在教學《趙州橋》一課時，文章中運用了很多過渡手法，其中“趙州橋不但堅固，而且美觀?！币痪涑薪恿说诙?、三自然段，將兩個自然段之間的內容通過過渡句的方式，聯系在一起，使文章的結構更為嚴謹。因此，教師還需要指導學生掌握過渡句的運用，了解過渡句運用的方式與目的，從而更好地提高學生寫作技巧。

四、結束語

綜上所述，在小學語文教學中，培養和提升學生寫作技法對于提高學生寫作能力與課堂教學質量十分重要。因此，教師需要通過引導學生掌握對比、前后呼應、過渡等寫作技，有效保證教學效果。

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