小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

韋臣東

摘 要：教師應(yīng)積極更新教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。要巧妙地利用多媒體設(shè)備、利用各種游戲方式，拓展一些教學(xué)資源，巧妙地把語文教學(xué)與日常生活聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，切實(shí)打造高效課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;學(xué)習(xí)興趣;策略

要想真正提高語文教學(xué)質(zhì)量，教師就要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。語文教師在具體教學(xué)中，應(yīng)該提高自身素養(yǎng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)方法。這樣，教師才能更好地進(jìn)行教學(xué)活動，進(jìn)而讓語文學(xué)習(xí)更加具有趣味性，達(dá)到提升學(xué)習(xí)興趣的目的。本文對培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行研究。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

在小學(xué)階段，語文是一個重要的教學(xué)組成部分，如果在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，那么學(xué)生在整個課堂上也會特別配合老師的教學(xué)工作，無論是聽課還是回答老師的問題上，學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，對于確保整體的教學(xué)效果是非常有幫助的。在興趣的指引下，小學(xué)生對語文知識也會逐步地形成一種特殊的感情，他們充分地感受到語文知識的魅力，這對于小學(xué)生夯實(shí)語文知識根基具有非常大的幫助。同時，在語文學(xué)習(xí)中如果能夠形成很好的興趣，可以幫助學(xué)生豐富自己的個人情感，這對于將來學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他文科知識也是有幫助的。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）巧妙地利用多媒體設(shè)備激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)語文的教材中，包含大量內(nèi)容和圖片的文章，這些文章包括天文地理知識、寓言故事、神話故事等等。特別是有非常多的文章是專門描寫風(fēng)景名勝的，比如《葡萄溝》《美麗的小興安嶺》等等，然而，對于小學(xué)生來說，由于受到閱歷和理解能力的限制，僅僅從文章一字一句中很難能夠感受到文中所描述景色的美麗畫面，自然也就很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此時，教師可以利用多媒體設(shè)備來激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。比如，在教授課文《觀潮》時，老師可以搜集并展示一些錢塘江大潮的圖片，當(dāng)講解到錢塘江大潮的雄偉和氣勢磅礴的場面時，老師可以播放視頻，讓學(xué)生通過視覺感受來體驗(yàn)課文所描述的畫面。這樣，不但可以吸收到課堂的語文知識，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）利用各種游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

對于小學(xué)年齡段的學(xué)生來說，喜歡玩耍、喜歡爭強(qiáng)好勝是他們的特點(diǎn)。假如能把語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容利用各種游戲的方法展現(xiàn)出來，對有效提升語文學(xué)習(xí)的積極性。比如，當(dāng)學(xué)生們學(xué)到成語專題課時，老師可以將學(xué)生分為幾組，然后讓小組之間進(jìn)行“成語接龍”比賽，通過這種小組之間的競爭可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于古詩詞的學(xué)習(xí)，老師也可以利用豐富的游戲活動來展開，比如，在復(fù)習(xí)古詩詞時，老師可以利用搶答的游戲方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如老師說上一句“兒童散學(xué)歸來早”，學(xué)生舉手搶答下一句，搶答對的可以加一分，最后選出冠軍。通過類似這樣的一些競賽或接龍活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會得到大幅度的提高，自然也就保證了學(xué)習(xí)效果。

（三）努力通過拓展一些教學(xué)資源來培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)語文課本中，有很多優(yōu)美的詩歌、短文以及發(fā)人深省的故事等等，然而僅僅靠這些資源還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，語文教師應(yīng)該更加側(cè)重在語文課堂上不斷地拓展各種資源，讓學(xué)生通過豐富多彩的教學(xué)資源來探索語文世界。例如，在人教版的語文教材中有一篇詩歌《用目光傾聽》，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇詩歌時，可以利用拓展型的教學(xué)方式，可以在這首詩歌的基礎(chǔ)上延伸出一次詩詞朗誦會，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的詩歌或古詩詞來進(jìn)行朗誦，通過這樣的朗誦會形式，學(xué)生們可以盡情地展現(xiàn)自己，以此來達(dá)到激發(fā)學(xué)生對語文課堂的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

（四）巧妙地把語文教學(xué)與日常生活聯(lián)系在一起

通過一些文字的應(yīng)用讓學(xué)生領(lǐng)會語文的精髓所在，并且能夠有效應(yīng)用于生活，并指導(dǎo)生活，只有這樣做才能夠發(fā)揮語文學(xué)科應(yīng)有的價值。正因?yàn)槿绱耍覀冊趯W(xué)習(xí)語文的過程中要時時注重將知識與生活相結(jié)合。比如，在語文教材中有一篇文章《火燒云》，學(xué)生們通過語言的精彩描述感受到了火燒云的美麗畫面，如果教師能夠在課后帶著學(xué)生一起觀察生活中的火燒云，讓學(xué)生在自身的觀察中將自然現(xiàn)象課文的內(nèi)容聯(lián)系起來，那么學(xué)生對火燒云的理解一定會非常深刻，也更加能夠激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)語文的教學(xué)中，教師應(yīng)該把學(xué)生興趣的培養(yǎng)放在首要地位，而在具體方式上可以多種多樣，比如利用豐富多彩的游戲或多媒體設(shè)備等等。同時還要注意將學(xué)科學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起，這樣才能夠達(dá)到語文教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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