新能源汽車維修技術專業培養模式研究

黃千千

摘? ?要：伴隨我國經濟與科技發展的進步，新能源汽車已經成為汽車行業主要發展趨勢，這對汽車維修人才提出相應的要求，也為職業學校人才培養帶來一定的機遇與挑戰。因此，為了順應時代的發展，職業院校需要根據實際情況調整培養模式，為社會輸送眾多新能源汽車專業人才。基于此，文章分析了新形勢下新能源人才培養的重要性，并根據自身經驗提出相應的建議。

關鍵詞：維修技術;新能源汽車;人才培養

由于人們的生活水平在不斷地提升，每個家庭基本上都擁有了至少一輛汽車，而這也加劇了環境污染，嚴重危害人們的身體健康。因此，為了解決這種現狀，新能源汽車應運而生。它的出現，在一定程度上降低了環境的污染情況，然而，對維修人才也提出了新的要求。為了能夠滿足新能源汽車的發展，職業院校需要在一定程度上調整人才培養的模式。

1? ? 新能源企業維修專業人才培養的弊端與問題

新事物的應運而生，往往是變革的開始。作為汽車行業的新事物，新能源汽車伴隨技術的發展已逐漸普及，隨之而來的是對汽車后市場的服務要求，需要更多的具有一定技術的新能源汽車維修人員進入到行業之中，因此，這對職業院校新能源人才的培養提出了更高的要求。據實際調查，不少職業院校在培養新能源人才的過程中仍然存在一些弊端與不足，影響人才技術水平的提升與發展。

1.1? 專業設置不合理，無法順應社會發展的需求

眾所周知，多年以來，職業院校對汽車專業人才的培養主要是基于傳統汽車的基本架構，很多院校沒有開設新能源專業，或者開設了，但是在課程設置和實際教學中存在很多不合理，且不能滿足學生專業知識和技能獲取和提升的地方，這對新能源專業人才的培養設置了很大的障礙。

1.2? 師資力量相對比較薄弱

專業人才的培養主要依賴于師資的力量，從傳統汽車向新能源汽車過渡的過程中，首要的還是教師的轉變，教師知識和技能及時更新，才能更好地對新能源專業人才進行培養。但是在實際過程中，不少職業院校在新能源師資力量上是嚴重缺乏的，由于培訓思想和機制的滯后，仍然在傳統汽車的教學模式中原地踏步，影響了專業發展和人才培養。

1.3? 缺少社會實踐，無法全方面提升維修人才的水平

雖然新能源企業維修行業涉及眾多的理論知識，但過于重視理論知識而忽視實踐教學，將會嚴重影響維修人才水平的提升。據調查，部分職業院校在人才培養的過程中依舊遵循傳統的教學大綱開展教學，并沒有將理論與實踐相結合，學生只是掌握理論知識，在實際操作的過程中存在眾多的不足，限制了學生的全方面發展。

2? ? 培養新能源汽車維修專業人才的主要對策

2.1? 明確市場對人才的需求，構建合理的知識架構

由于傳統的維修教學與新能源汽車維修教學存在一定差異，因此，相關職業院校在開展教學的過程中應該及時轉變教學理念，根據實際情況構建有效的知識架構，結合市場需求，多方面開展對維修人才的培養。與此同時，學校應該根據自身的發展特點，合理開展市場調研的工作，根據市場需求，開展針對性教學，制定相應的培養方向與標準，提高人才培養的質量與效率。

2.2? 加強師資隊伍建設

職業院校在進行維修人才培養的過程中，應該合理加強師資隊伍的建設，并根據實際情況完善教學的機制，提高人才培養的效率與質量。首先，學校應引進專業性師資隊伍;其次，完善教師評價體系，定期開展培訓工作，促使教師的水平得到提升。與此同時，教師應該與學生建立良好的師生關系，明確學生的學習情況與需求，進而能夠開展針對性教學，培養優秀的新能源汽車維修專業人才。

2.3? 將理論知識與實踐相結合

在實際培養新能源維修人才的過程中，應該合理地將理論知識與實踐相結合，確保學生的維修水平得到提升。由于新能源汽車對電池裝配以及材料的使用有著較高的要求，因此，在培養的過程中不僅需要培養人才的專業知識素養，同時需要提升維修人才的實操能力。學校應有針對性地開展校企合作，合理地為學生安排實習工作，促使學生在實踐中不斷成長。除此之外，教師應該定期開展答疑課程，為學生解答實踐操作過程中遇到的問題，加深學生對維修技術的理解，促進能力的提升。

2.4? 確定維修人才的職業資格證書

為了能滿足新能源汽車維修的需求，學校應分析市場對崗位的要求，并根據實際情況引導學生考取相關職業資格證書，尤其是新能源汽車維修專業和檢測專業的學員。由于新能源汽車維修涉及大量的內容，因此，考取職業資格證不僅能夠明確維修人員的技術水平，還同時提高維修人才的就業率，進而滿足專業人才培養的目標。

3? ? 結語

總而言之，為了確保新能源汽車能夠高效穩定地發展，進而為環境保護工作貢獻一份力量，學校必須改善傳統的維修人才培養模式，全方面分析新能源維修行業對人才的需求，并開展針對性教學，培養全能型維修人才。這不僅能夠提高職業院校學生的就業率，同時能夠確保新能源行業人才的供應，提高維修的效率與質量。

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